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诵读教学是我国传统的语文教学方法.诵读有规律可求.从诵读的内涵及其发展寻找诵读的特点,从诵读的过程探讨诵读的规律,由此可以提出初读感知语言、再读品味语言、三读领悟语言、四读运用语言的教学模式.
关于语文诵读规律和教学模式的探讨
【摘 要】
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诵读教学是我国传统的语文教学方法.诵读有规律可求.从诵读的内涵及其发展寻找诵读的特点,从诵读的过程探讨诵读的规律,由此可以提出初读感知语言、再读品味语言、三读领悟语
【机 构】
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湖南文理学院中文系
【出 处】
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湖南文理学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年4期
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