【摘 要】
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"四史"学习教育作为党史学习教育的重要内容,与高校思想政治理论课具有内在契合性。历史教育与高校思政课相融合是高校思政课的建设传统,"四史"学习教育与高校思政课的教学目标与内容具有内在耦合性,二者的相互融合实现了"三进"的现实诉求。将"四史"学习教育融入高校思政课,有利于引导大学生树立正确的中共党史观、深化对历史规律的认识、确立科学的理想信念。融入的主要路径包括:发挥教师的主导作用,发挥学生作为接受
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究专项委托项目（17JF004）——增强教育自信研究；
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"四史"学习教育作为党史学习教育的重要内容,与高校思想政治理论课具有内在契合性。历史教育与高校思政课相融合是高校思政课的建设传统,"四史"学习教育与高校思政课的教学目标与内容具有内在耦合性,二者的相互融合实现了"三进"的现实诉求。将"四史"学习教育融入高校思政课,有利于引导大学生树立正确的中共党史观、深化对历史规律的认识、确立科学的理想信念。融入的主要路径包括:发挥教师的主导作用,发挥学生作为接受者的主体作用,发挥课程内容体系的支撑作用,发挥教学方法优化的保障作用。
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