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消解制度上应然目标的“共同负责”到实然状态的“共同不负责”，实现学生从“单维度养成”到“多维度成长”亟需构建研究生思政教育的合力机制，而多元教育主体间的职责不明、内容重复、动机机制滞后导致了研究生思政现状的诸多“共同不负责”的结果，从“共同负责”变成“共同不负责”始终是社会合作中的一个难题。需要从组织架构、运行平台、保障机制、动机激励等方面的制度建设入手，努力解决合力机制的构建，真正激发导师和辅导员合作的意愿和动机，走向合力治理，从而成为研究生思政教育新的增长点。