【摘 要】
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反思性数学学习能力是反思性数学学习活动过程中反映出来的一种稳定的个性心理特征。反思性数学学习能力是数学学习能力的核心成分。通过对开展“连贯型”数学教师培养模式改
【机 构】
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河池学院数学与统计学院,凤山县高级中学
【基金项目】
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2016年广西高等教育本科教学改革工程项目“转型发展背景下地方高校‘连贯型’基础教育数学师资人才培养模式研究与实践”(2016JGA315)
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反思性数学学习能力是反思性数学学习活动过程中反映出来的一种稳定的个性心理特征。反思性数学学习能力是数学学习能力的核心成分。通过对开展“连贯型”数学教师培养模式改革的某高校数学专业209名学生调查发现：师范生的反思性数学学习能力呈中等偏上水平；男女生的反思性数学学习能力，学优生与学困生的反思性数学学习能力均存在极显著差异；大二与大三年级学生的反思监控存在显著差异。
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