论文部分内容阅读
＂对学习者的生活有意义的知识才可能具有长久的生命力＂这句话可能有些拗口,但却十分中肯,也就是有＂生活价值＂的知识对学生的未来才是有意义的。带着＂生活价值＂的全新视角,珀金斯审视现有学校教育,重建了为未来而教的教育逻辑。基本的原则可以概括为6大超越,即超越基础技能——21世纪必备综合能力与品质;超越传统学科——新兴的、综合的、有差异的学科;超越彼此割裂的各学科——跨学科的主题和问题;超越区域性观念——全球化的理念、问题与学习;超越对学术内容的掌握——学习思考与课程内容有关的现实世界；超越既定内容——提供多元