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英国社会学家伯恩斯坦于20世纪中后期提出符码理论,试图用各种类型的符码来分析阶层文化差异和文化再生产现象。符码理论对于少数民族教育中语言使用问题的研究具有一定的启示意义。民族语言的＂局限符码化＂和社会阶层之间的＂文化错位＂能够给这一问题的研究提供一种新的分析框架。
符码理论视野中的少数民族教育
【摘 要】
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英国社会学家伯恩斯坦于20世纪中后期提出符码理论,试图用各种类型的符码来分析阶层文化差异和文化再生产现象。符码理论对于少数民族教育中语言使用问题的研究具有一定的启
【机 构】
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内蒙古民族大学教育科学学院
【出 处】
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内蒙古民族大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年3期
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