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摘要：随着我国学校组织的各类体育活动越来越丰富，参加活动的人数也越来越多。同时，学生在参加各类体育运动时出现意外伤害情况的风险也将增加。本文主要从多方面分析学校体育风险产生原因和预防手段，希望尽量降低体育风险的发生概率，让学校各类体育活动可以更有效和安全地进行。
关键词：学校体育；风险；发生原因；预防
一、学校体育活动中出现意外伤害的定义和特点
（一）查阅国内外相关文献的定义，我们对学校体育事故的危害进行研究，归纳为以学校为主要活动场所，使用学校体育设施进行的校内外人员参与的体育活动时发生的学生、校内人员以及其他人员的人身意外伤害。
（二）其特点是：（1）意外伤害种类的多样性和涉及面的广泛性。（2）意外伤害诱因的潜伏性和诱发伤害的时差性。
二、当前学校体育的主要风险
学校体育责任风险主要是指在体育教育、课外体育活动、训练竞赛中发生的造成人员意外受伤，甚至可能造成严重的伤害、伤残、死亡等重大事故的可能性。
三、学校体育风险的成因
（一）学校因素
1.硬件设施原因。有些学校由于经费问题，导致体育设施缺乏并不能按时采购更换。现有的体育设施和器材已超过安全使用年限，设备陈旧安全系数不达标可能造成体育活动中参与人员意外受伤。
2.学校缺少规范的体育活动安全保障制度。目前，在中国的许多学校沿袭过去老掉牙的体育保障体系，对当今时代怎样组织开展学生体育活动研究不足。
3.意外伤害应急机制的缺失。有些学校缺乏对学生健康状况的关注，学生的体检记录没有详细备案，学生意外伤害事故后也没有相应的应急机制，应急反应迟缓。
（二）教师因素
1.教师责任心不强。教师通常是学校体育活动的主要負责人，是学生体育活动能够安全顺利进行的直接责任人。然而，一些教师在组织学生开展体育活动时没有强烈的责任心，许多影响安全因素的细节问题视而不见，这将大大提高了参与人员造成伤病情况的机率。
2.教师的专业素质不过硬。在体育教学活动中，个别体育教师的专业素质不过硬，或课前准备不充分，导致动作的讲解示范不规范。
3.意外伤害的应急处理不到位。在体育活动中意外伤害具有明显的突发性和偶然性特点，作为一名合格的体育教师应掌握相应的急救知识和基本技能随时应对可能发生的意外。
（三）学生因素
1.身体素质整体水平较差。由于健康意识差并缺乏日常的身体锻炼，有些学生身体健康状态处于相对较低水平，肌肉力量薄弱，行动协调性下降，甚至带病上课或比赛。这些情况加大了意外伤害产生的机率。
2.技能动作掌握不规范。个别学生因为急于求成或哗众取宠的动机，不按老师的要求私自加大动作难度甚至做危险动作，极易造成意外伤害。
3.安全运动的理念缺乏。因为部分学校缺少对学生进行体育安全教育，有的学生甚至就没有体育教育的思想意识，加上运动实践时争强好胜的心理作祟，造成意外伤害的发生。
四、预防和避免学校体育活动中意外伤害的对策
（一）学校方面
1.建立社会保险制度，增加预防经验。为每个学生建立社会保险，提前采取措施预防体育伤害事故的发生并加强学生安全知识教育。
2.科学管理，组织学生合理开展体育活动。学校要针对不同年龄、不同性别的学生合理地规划和开展针体育课和课外体育活动。
3.建立和完善学生伤害医疗应急体系。学校应该对学生进行定期体检，了解学生的身心健康的详细状况，将所有学生的健康情况记录备案，学生跟踪检查报告提交体育部。
（二）教师方面
1.加强提升教师职业道德水平。教师要有对所有学生认真负责的态度，应主动提前到场检查场地器材是否存在可能对学生造成伤害的安全隐患，并主动询问学生是否存在伤病情况。在体育活动的进行过程中，教师不得擅自离开运动现场，集中注意力注意对学生进行必要的保护帮助。
2.加强事故预防方面心理培训。体育教师应认真学习教育学和心理学的有关知识，根据不同的教学对象，利用所学知识了解学生的心理状况，尤其要注意不同年龄学生在挫折、失败面前，遭遇压力和困难时的心理状态变化。
3.体育教师应加强学生的规则意识。有些学生纪律性较差，如随意越过投掷场地，不按老师规定的内容练习，互相玩耍。
（三）学生方面
1.定期检查，全面了解自己的身体素质。身体出现伤病时，尽量避免参加体育活动。身体状态达不到正常水平时，应选择合适的运动项目和运动内容，运动时间应适当而不宜过长，运动量应适中，不宜过大。
2.自我心理调适。学生应主动开展心理健康知识学习，增强心理承受力，正确处理实践中的挫折和困难，合理对待比赛结果和教师意见。如果出现心理问题，主动寻求专家和教师的心理辅导和帮助。
3.提高体育安全意识。学生应该事先了解在各种运动中容易发生的意外，并提醒自己防止意外事故的发生。培养对自己对他人负责的忧患意识，增强安全锻炼教育，提高预见性，提前做好全身心的准备。
五、结语
为了防止因校园体育事故造成的消极影响，使学校体育向积极方向发展，需要对校园体育活动事故原因进行深入分析总结，从软硬件建设两个方面进行入手，尽量降低体育风险的发生概率，让学校各类体育活动可以更有效和安全地进行。
参考文献：
[1]王江龙.甘肃省普通高校体育运动风险防控机制研究[D].兰州理工大学，2016.
（作者单位：江苏财会职业学院）
关键词：学校体育；风险；发生原因；预防
一、学校体育活动中出现意外伤害的定义和特点
（一）查阅国内外相关文献的定义，我们对学校体育事故的危害进行研究，归纳为以学校为主要活动场所，使用学校体育设施进行的校内外人员参与的体育活动时发生的学生、校内人员以及其他人员的人身意外伤害。
（二）其特点是：（1）意外伤害种类的多样性和涉及面的广泛性。（2）意外伤害诱因的潜伏性和诱发伤害的时差性。
二、当前学校体育的主要风险
学校体育责任风险主要是指在体育教育、课外体育活动、训练竞赛中发生的造成人员意外受伤，甚至可能造成严重的伤害、伤残、死亡等重大事故的可能性。
三、学校体育风险的成因
（一）学校因素
1.硬件设施原因。有些学校由于经费问题，导致体育设施缺乏并不能按时采购更换。现有的体育设施和器材已超过安全使用年限，设备陈旧安全系数不达标可能造成体育活动中参与人员意外受伤。
2.学校缺少规范的体育活动安全保障制度。目前，在中国的许多学校沿袭过去老掉牙的体育保障体系，对当今时代怎样组织开展学生体育活动研究不足。
3.意外伤害应急机制的缺失。有些学校缺乏对学生健康状况的关注，学生的体检记录没有详细备案，学生意外伤害事故后也没有相应的应急机制，应急反应迟缓。
（二）教师因素
1.教师责任心不强。教师通常是学校体育活动的主要負责人，是学生体育活动能够安全顺利进行的直接责任人。然而，一些教师在组织学生开展体育活动时没有强烈的责任心，许多影响安全因素的细节问题视而不见，这将大大提高了参与人员造成伤病情况的机率。
2.教师的专业素质不过硬。在体育教学活动中，个别体育教师的专业素质不过硬，或课前准备不充分，导致动作的讲解示范不规范。
3.意外伤害的应急处理不到位。在体育活动中意外伤害具有明显的突发性和偶然性特点，作为一名合格的体育教师应掌握相应的急救知识和基本技能随时应对可能发生的意外。
（三）学生因素
1.身体素质整体水平较差。由于健康意识差并缺乏日常的身体锻炼，有些学生身体健康状态处于相对较低水平，肌肉力量薄弱，行动协调性下降，甚至带病上课或比赛。这些情况加大了意外伤害产生的机率。
2.技能动作掌握不规范。个别学生因为急于求成或哗众取宠的动机，不按老师的要求私自加大动作难度甚至做危险动作，极易造成意外伤害。
3.安全运动的理念缺乏。因为部分学校缺少对学生进行体育安全教育，有的学生甚至就没有体育教育的思想意识，加上运动实践时争强好胜的心理作祟，造成意外伤害的发生。
四、预防和避免学校体育活动中意外伤害的对策
（一）学校方面
1.建立社会保险制度，增加预防经验。为每个学生建立社会保险，提前采取措施预防体育伤害事故的发生并加强学生安全知识教育。
2.科学管理，组织学生合理开展体育活动。学校要针对不同年龄、不同性别的学生合理地规划和开展针体育课和课外体育活动。
3.建立和完善学生伤害医疗应急体系。学校应该对学生进行定期体检，了解学生的身心健康的详细状况，将所有学生的健康情况记录备案，学生跟踪检查报告提交体育部。
（二）教师方面
1.加强提升教师职业道德水平。教师要有对所有学生认真负责的态度，应主动提前到场检查场地器材是否存在可能对学生造成伤害的安全隐患，并主动询问学生是否存在伤病情况。在体育活动的进行过程中，教师不得擅自离开运动现场，集中注意力注意对学生进行必要的保护帮助。
2.加强事故预防方面心理培训。体育教师应认真学习教育学和心理学的有关知识，根据不同的教学对象，利用所学知识了解学生的心理状况，尤其要注意不同年龄学生在挫折、失败面前，遭遇压力和困难时的心理状态变化。
3.体育教师应加强学生的规则意识。有些学生纪律性较差，如随意越过投掷场地，不按老师规定的内容练习，互相玩耍。
（三）学生方面
1.定期检查，全面了解自己的身体素质。身体出现伤病时，尽量避免参加体育活动。身体状态达不到正常水平时，应选择合适的运动项目和运动内容，运动时间应适当而不宜过长，运动量应适中，不宜过大。
2.自我心理调适。学生应主动开展心理健康知识学习，增强心理承受力，正确处理实践中的挫折和困难，合理对待比赛结果和教师意见。如果出现心理问题，主动寻求专家和教师的心理辅导和帮助。
3.提高体育安全意识。学生应该事先了解在各种运动中容易发生的意外，并提醒自己防止意外事故的发生。培养对自己对他人负责的忧患意识，增强安全锻炼教育，提高预见性，提前做好全身心的准备。
五、结语
为了防止因校园体育事故造成的消极影响，使学校体育向积极方向发展，需要对校园体育活动事故原因进行深入分析总结，从软硬件建设两个方面进行入手，尽量降低体育风险的发生概率，让学校各类体育活动可以更有效和安全地进行。
参考文献：
[1]王江龙.甘肃省普通高校体育运动风险防控机制研究[D].兰州理工大学，2016.
（作者单位：江苏财会职业学院）