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本文通过对北京市高校的在校外国留学生学习情况进行调查,收集一手数据,并利用分层随机系数模型分析来华留学生学习成绩影响因素。研究发现来华留学生的学习成绩与学生的国别特性、个人社会经济变量和学习态度有关。因此本文得出两个结论:1) 提高留学生人才培养质量可以通过提高来华留学生资助力度实现;2) 来华留学生汉语教育水平需要得到进一步提升。