提起我班的张意诚，全年级的老师无人不知，无人不晓。刚上一年级时，她头发像只鸟窝，脸上像抹了锅灰。黏稠的鼻涕成天挂在鼻孔，一会儿吸进去，一会儿又掉出来，实在憋不住，用衣袖横着一抹，鼻涕沾满脸颊，就像一只大花猫，同学们背地里悄悄称她“鼻涕虫”。这样一个“小天使”，成了老师们守望的“娇花”。
　　走近“娇花”找原因
　　每一个特殊孩子的背后，都会有特别的原因。通过开学一段时间的教学，我们班级就进行了一次检测，这是进入小学生涯的第一次检测。不测不知道，一测吓一跳，第一次拼音测试只得了4分，面对这样一个孩子，我心急如焚，心乱如麻。再急再乱也没用，静下心来想想：我应该找到她学习上存在这样大问题的原因。首先我对她进行全面的分析了解，从数学老师那儿了解到她的数学成绩不差，这就好办了。然后我开始找来家长，着手了解她的家庭情况，了解她的幼儿生活。我得知，孩子户口在天仙镇，家中共有6口人，是精准扶贫户，爷爷残疾，奶奶一字不识，爸爸是厨师，妈妈没文化，爸妈在泸州打工，经常晚上都不回家，陪伴孩子的就是奶奶，还带着一个一岁多的弟弟，属于进城务工子女。她的幼儿园在乡下读的，家长的思想观念不正确，认为幼儿教育不重要，所以幼儿教育就是一片空白，就更别说小学教育了，家长都完全不懂，说话还特难听。无论家长说什么，我都不能放弃对孩子的教育和帮助啊！我告诉她的妈妈：“孩子可能有鼻炎，也或者感冒了，带孩子去治疗治疗吧！让她做到勤洗头勤洗澡勤剪指甲，早上上学前让孩子把脸洗干净，衣服换干净些，身上带好纸巾，不在衣服上揩鼻涕。”过了一段时间，孩子的卫生习惯渐渐有了好转，她也慢慢融入到了同学、集体之中。
　　互助小班促转变
　　孩子的生活习惯变好了，在学习上只有靠我和班里的其他孩子了。我只得更加用心、细心、耐心地想办法帮助她。通过观察，我发现胡燕双和罗双羚下课后经常会来到张意诚身边和她玩，这两个孩子责任感挺强。于是我就在班上成立特殊的互助小班，就由罗双羚、胡燕双、张意诚3人组成，罗双羚、胡燕双专门负责帮助、督促她，还宣布了相关的帮扶奖励措施。从这一刻起，这两个孩子一有空就帮助她，包括课间，每天放学后都会自觉留下帮助，我时常在班里表扬这两位孩子富有责任心，有耐心，有集体荣誉感，课堂上也经常抽问张意诚，慢慢地，张意诚会读了，简单的问题也会了。我又及时送上夸奖，这让三个孩子都有成就感。又一轮检测，张意诚确实进步了，已经考到70多分了，通过班队会，评选优秀小班，优秀个人，进步小班，个人进步奖，她们3人及小班也领到了奖，这为她们树立起了信心，让张意诚感受到老师和同学们时时刻刻都在关注着她，让她感受到集体的温暖。不爱学习的她，书写特慢的她，每天都不能按时完成作业的她慢慢地有了学习的劲头，只要一有空，就开始主动来到我的办公室寻求辅导，在规定时间完成任务我表扬，提前时间完成任务我发奖。一天又一天，她先完成作业后玩耍的习惯已逐步养成。
　　家校共育见初效
　　疫情期间，我们在家上网课，由于疫情，张意诚的妈妈也没去上班，这期间，张意诚的书写真是出乎我们的意料。当我们看到她在家的作业，都大吃一惊，还亲自打电话要求她妈妈表扬她鼓励她，书写这样的工整，这样的学习态度，真的令我们刮目相看。于是，我们真诚地一次又一次地在群里表扬了她，她的作业质量简直是一大飞跃。我好激动，好兴奋！快返校了，为了让孩子的学习成果能够巩固，我亲自打电话给她的妈妈，由于本期剩下的在校时间短，为了让孩子养成良好的学习习惯，希望她不要外出打工，留在家里监督辅导孩子，陪伴孩子，家长采纳了我的建议。孩子回到学校，我们随时关注孩子的闪光点，简单的问题请他答，及时给予肯定，表扬，奖励，孩子干劲越来越大，放学喜欢和我一起离开教室，途中和我有说有笑，她的学习成绩也更上了一层楼。
　　有了老师的关爱，同学的帮助、家长的陪伴，这朵“娇花”静静地初绽了。
　　研学活动促成长
　　二年级下册我们班有幸去了大渡酒镇酒庄研学旅行、四年级上册去了合面太山研学旅行，本学期我们又去了白节瀚源有机茶场，一次又一次的研学活动，使得孩子们显得活力四射，在实践活动中学到了课堂上不能学到的东西，在实践活动中体现出了极强的集体凝聚力，为他人着想，为集体增光添彩的优秀品质。每参加一次活动，孩子们各方面的能力都有所提高。
　　最让我记忆犹新的是去合面太山研学旅行。到达基地时，分好寝室就要装被子，我就说：“孩子们，装被子啰！”张意诚马上说：“老师，来，我和您一起装。”“诚，好吧！”于是，我们师徒俩合作，一床被子在我们手底下翻飞，不一会儿，我们就完成了任务。其余孩子看见了，她们也两两合作，不久，我们寝室里的被子就全部装好了。或许，同学们在想：张意诚都能很快完成的任务，我们又何尝不能呢？榜样的激励作用真不可小觑。但是，近四年来的相处，同学们或许早已忘记了刚进校时的张意诚，此时的张意诚与当初相比，动手能力更强了，主动性更强了，自信心更足了。下午，我们来到了陶艺室，老师分好工，开始讲解，允许好的作品自己带走作纪念，孩子们热情高涨。虽说我们学校陶艺社团开展得如火如荼，但是由于条件的限制，也不是每个孩子都有机会参加，所以張意诚聚精会神地听着，脸上挂着甜甜的笑容。老师每讲完一步，孩子们就实践一步，张意诚完全陶醉其中，忘记了周围的一切，她每做一步都是那么小心翼翼，生怕弄坏了作品似的。在小组同学的合作之下，她们组的陶艺作品跃然桌上，老师：我们成功了！我们成功了！这是发自肺腑的欣喜，这个陶艺作品，凝聚着组内每个孩子的心血，是她们的心灵之窗，当然有道不尽的激动。这是成功的喜悦，这是合作的愉快，这是进步的心声。过后，便是跳竹竿舞，看她蹑手蹑脚的样子，我知道，她不擅长跳舞，动作不协调，生怕竹竿夹住她。可是，她不放弃每一次机会，敢于尝试，勇敢地挑战自己，冒着被竹竿夹住的危险，嘴里不停地念着开合开合开开合，脚上配着相同节奏的步伐，差点被夹住了。“张意诚，加油！”同学们关切的话语传来，她一笑而过，那是同学给予的温暖，给了她多大的鼓舞。
　　所以，一次次的实践活动，为孩子们搭建了锻炼的平台，成长了一个又一个孩子。实践证明：只要我们用爱心浇灌、用细心呵护、用耐心等待、借助每一次活动的平台就能浇开一朵朵守望之花，让朵朵“娇花”绽放出异彩！