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对<关于数学是什么的对话>进行评注,分析数学研究的对象是否客观存在、数学概念形成的依据、数学逻辑的作用以及数学是发明还是发现等与数学教育密切相关的问题.
《关于数学是什么的对话》评注
【摘 要】
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对<关于数学是什么的对话>进行评注,分析数学研究的对象是否客观存在、数学概念形成的依据、数学逻辑的作用以及数学是发明还是发现等与数学教育密切相关的问题.
【机 构】
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辽宁师范大学数学系
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2003年4期
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