高考不单是对学生掌握知识情况的检测,更是对学生能力和学科素养的考查,所以思维能力的高低将直接影响学生的高考成绩。在平时的教学中如何优化学生思维方式,提高学生思维能力是每位教育工作者都必须认真思考的问题。培养学生辩证思维的能力更是教学中的重中之重,而整体性是辩证思维的基本特征。下面我谈谈自己在化学教学中如何引导学生用整体性思维巧解习题,以培养学生良好的思维习惯。 全文查看链接 　　2.0.3molCu2S与足量的浓硝酸反应,生成了Cu(NO3)2、H2SO4、NO和H2O。在参加反应的硝酸中,未被还原的硝酸的物质的量应是()。 全文查看链接