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在复杂性思维方式下，艺术教学活动是一个复杂的、不确定的、开放的系统，具有非线性、自组织性、开放性、偶然性等特征。由此，我们认为，在艺术教学中，应设定多维功能目标，关乎学习者的艺术体验，引导学习者艺术灵感的涌现，构建自组织的教学组织。
艺术教学的复杂性探索
【摘 要】
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在复杂性思维方式下，艺术教学活动是一个复杂的、不确定的、开放的系统，具有非线性、自组织性、开放性、偶然性等特征。由此，我们认为，在艺术教学中，应设定多维功能目标，关乎学习者
【机 构】
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浙江艺术职业学院
【出 处】
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齐鲁艺苑
【发表日期】
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2012年1期
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