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小学科学教学过程中教具的使用不可缺少。然而在科学课教学中，常发现教材中有些实验的设计不是很合理，效果不是很明显，有的没有现成的实验器材可用，导致我们师生在教学中做的实验效果不好。而通过自制教具，改进实验设计，能有效地弥补其设计的不足，更好改进科学课中的实验效果，提高小学科学教学的有效性。并且在制作、改进、使用过程中学到了知识、激发了学生学习兴趣，也提高了教师自身的能力。