毛毛父母工作较忙，每天下班回家较晚。毛毛大多数时间都和奶奶待在一起，奶奶每天忙着做饭、操持家务，电视成了毛毛最好的玩伴。而毛毛一看到电视打开，立马乖乖地坐在沙发上看电视，越看越痴迷，时常会在电视机前一坐就是半天，小手攥着遥控器，小眼睛盯着电视屏幕，周围发生什么事都与他无关。奶奶觉得很欣慰，逢人便说自家孙子很好带。今年9月毛毛上了幼儿园，入园了2个月之后，毛毛仍然每天早晨都不愿来幼儿园，天天要看电视。即使送去了幼儿园，毛毛也不愿意与同龄孩子游戏、交流，性格孤僻，自言自然，有时还会不自觉地模仿电视中人物的动作和语言。
　　毛毛这是怎么了？这不得不引起我们的思考。电视在扩展孩子的视野、丰富孩子信息量的同时，也把孩子和多彩的现实生活隔离开来了，造成了一些心理和生理上的问题，最典型的问题就是“儿童电视孤独症。”
　　什么是“儿童电视孤独症”
　　近年来，有关研究表明孩子因迷恋电视、看电视太多可能会导致“儿童电视孤独症”。什么是“儿童电视孤独症”？就是由于儿童看电视时间过长，陷于其中，而脱离了现实世界，完全活在自己世界中的一种状态。
　　患有电视孤独症的儿童除了电视之外，对其他活动都不感兴趣，他们不愿意交往，不愿意活动，更确切地说，是他们根本没有发展出交往的能力，同时，吃饭也不香。他们还会不停地模仿节目中人物和动物的语言和动作，把自己当作剧中人，沉浸其中，而这种模仿，有时还会被家长认为是聪明，学得快而津津乐道。
　　儿童电视孤独症给孩子成长带来巨大伤害
　　孩子每天沉浸在电视节目里，很可能会造成孩子性格孤僻、怕羞、缺乏生活经验、常识和学习能力，这类孩子由于处在孤独之中，孩子常常既忘记自己的存在，也忘记他人的存在，完全陷入虚幻的情境之中想入非非，难以走出家门，不会与他人交往，不知道怎样对待周围的事物，也没有适应社会的能力，久而久之必然影响其性格的发展，造成孩子情绪不稳定，最终不能适应社会的发展。
　　家庭心理学家约翰·罗斯梦德指出：在孩子个性形成时期，看电视是对孩子生活经历的一种剥夺。对认为孩子可以从电视中学到不少东西的说法，有关专家为此做了相应调查和研究，研究表明电视快节奏和在视听方面给人的特殊印象，会影响主动思维习惯的形成。由于左脑主要负责抽象思维，右脑主要负责形象思维。阅读时接受文字信息主要用左脑，视听时受图形信息主要用右脑。电视虽然也能听到语言，但对观众来说最有意义的是图像而不是语言。因此，大脑左半球功能会受到削弱，从而降低文字阅读能力和抽象思维能力。国外专家经过观察和研究甚至发现患了“儿童电视孤独症”的孩子，即使再接受最优良的教育，将来仍会有相当一部分人不能很好地适应社会。
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