【摘 要】
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目的比较皮下注射与胰岛素泵持续皮下输注胰岛素治疗2型糖尿病患者的效果及成本—效价比。方法将60例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各30例,观察组分别于早、中、晚餐
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目的比较皮下注射与胰岛素泵持续皮下输注胰岛素治疗2型糖尿病患者的效果及成本—效价比。方法将60例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各30例,观察组分别于早、中、晚餐前即刻皮下注射门冬胰岛素,甘精胰岛素睡前皮下注射1次,起始剂量0.2 IU/（kg/d）;对照组应用胰岛素泵持续性皮下门冬胰岛素输注治疗,均治疗2周。治疗前后均行空腹血糖、三餐后2 h血糖、睡前血糖测定,比较治疗前后血糖水平及胰岛素用量、血糖达标时间、低血糖发生率以及平均住院费用。结果两组治疗后空腹血糖及餐后2 h血糖、睡前血糖、血糖达标时间
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采用铂热电阻作为前端传感器的输入，利用80C32单片机和PROFIBUS-DP从站芯片SPC,4和SIM1，介绍开发PRO-FIBUS-PA智能温度变送器模块的软硬件方法。
心理学认为，兴趣是人乐于接触认识某种事物，并力求参加于相应活动的一种积极意识倾向。前苏联教育学家斯卡特金认为，教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。那么，在政治课中怎样才能创设一个良好的教学氛围，充分调动学生的积极性，使他们产生浓厚的学习兴趣，提高教学效果呢？ 一、师生互动、心心交流，创设快乐的学习情境 在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，
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