【摘 要】
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影视作品的视觉效果和音画组合的形式与青少年学生身心发展的需求具有较大的适应性,因而是对学生进行历史教育的一种较为可行的方式。一方面,由于影视艺术的互动效应,学生能
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影视作品的视觉效果和音画组合的形式与青少年学生身心发展的需求具有较大的适应性,因而是对学生进行历史教育的一种较为可行的方式。一方面,由于影视艺术的互动效应,学生能有效发挥自身的能动作用,从而提高自己的综合素质,为实施研究性学习创造有利条件;另一方面,由于影视本身又从属于艺术,因而对正常的课本教学存在一定的冲击,往往会使学生陷入茫然,难以正确消化真实的历史知识。所以教师应该指导学生学习正确消化、吸收这些历史知识的能力。
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