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摘 要：推断题是初三化学试题中常见的题型。该类题目考查知识面广、变化多端、思维容量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题。本文从解题步骤、找到解题的突破口、题目解析三方面入手，探讨了初三化学推断题的解题技巧。
关键词：初三化学 推断题 解题技巧
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0095-01
化学是初中阶段的重要课程，它需要在掌握好一定的物理知识和数学知识的基础上进行，特别是初三学生，面对中考，难免会有一定的压力，也会因为不能掌握化学课程的学习特点而感到头疼。推断在化学解题中有着重要作用，推断题也在化学考试中占有重要的位置，它不仅需要学生有牢固的化学功底，对化学的基本概念和基本方法有透彻地了解，还需要学生灵活运用所学知识，考查学生的综合解题能力。为了切实提高学生化学成绩，培养学生的学习兴趣，笔者结合自己的实践经验，针对提高解答化学题的效率和质量提出一些建议。
1.解题步骤
（1）审题：审题步骤是解题的关键环节，审题不清楚不利于学生了解出题者的出题意图，不利于学生理解题目的考查内容，学生不能挖掘题目中的有效信息，对相关线索进行整合，在解题过程中会遇到很大的困难。因此，学生在解题时应该静下心来不要匆匆做题，仔细将题目中的线索整理出来，根据线索形成自己的解题思路，在反复的尝试中提高自己的解题效率，积累解题经验。
（2）分析：任何复杂的题目都是由简单的知识综合而成，通过简单的变形成为学生所不熟悉的题目，学生在解题时会受到题目形式的影响，降低解题效率。解题的过程实质上就是将综合的题目经过拆分成为我们所擅长的题目，并在此基础上对题目进行解答。
（3）解答：分析出题者的出题意图后，就要根据答题要求对题目进行解答。在解答的过程中罗列出需要阐述的问题，不要出现思路表现混乱的状况，更不要出现答非所问的问题，影响答题效率。一方面要保证字迹清晰，另一方面也要保证答题系统且全面，避免出现漏答现象。
（4）检验：很多学生在完成题目的解答后会匆匆开始下一道题目的解答，这样往往会导致解答不全面，影响答题分数，一方面是由于学生答题时过于紧张，来不及检验答题结果，另一方面是学生对于自己的解答过于自信，忽视了对解答过程的检验。正确的做法应该是将自己的结论带到原题目中，检查自己的结论是否被题目提供的条件所支持，如果符合题目要求，那么证明解答过程是正确的，如果与题目要求不符，则需要反思自己的问题出在哪里，重新选择解题方法。
2.找到解题的突破口
有相当部分学生解答效率低下是因为没有找到解题的突破口，一些突破口可以在仔细审题的基础上直接找到，一些则较为隐蔽，需要通过对题目的推敲才能得出。以下是笔者对于化学解答题突破口的一些总结。
（1）以物体的特征颜色为突破口。例如铁和四氧化三铁是黑色的固体，四氧化三铁是红色的固体，而五水硫酸铜的颜色为蓝色；考试中常出现的溶液颜色：硫酸铜为蓝色，硫酸亚铁和氯化亚铁显示为绿色，氯化铁则为黄色；燃烧所产生的火焰颜色：硫在氧气的环境下燃烧的火焰颜色为蓝紫色，而在空气的环境下燃烧则为浅蓝色；也可以通过总结沉淀物的颜色找到突破口，如：氯化银和碳酸钡为白色，氢氧化铁为红褐色，而氢氧化铜的颜色为蓝色等等。
（2）以物质特征反应条件为突破口。总结化学式中反应的条件不仅可以提高学生对化学方程式的精确理解，还能提高学生找到解题关键的速度。初中课本中所学的反应条件大致可以分为：点燃（通常指在氧气的环境下）、催化剂（在过氧化氢制取氧气时，用二氧化锰做催化剂）；高温（碳还原三氧化二铁）；加热（氯酸鉀的分解）等等。
（3）以物质特征反应现象为突破口。如一种无色无味的气体注入澄清的石灰水中出现了石灰水变浑浊的现象，那么可以判定这种空气为二氧化碳；如果将气体可以使黑色的氧化铜变红，则可以猜测该气体为氢气或者是一氧化碳；水蒸气可以使无水硫酸铜粉末的颜色得到改变，有白色变成蓝色；可以在氧气的环境下燃烧，并且在燃烧的过程中会伴随着光向四处乱射的现象的金属是铁；氯化银和硫酸钡是可以溶于盐酸的白色沉淀物。
3.题目解析
已知A、B、C、D、E、F6种物质的转化关系如下：
（1）A+B→C+H2O ；（2）C+KOH→D↓（蓝色）+E；（3）B+D→C+H2O；（4）E+BaCl2→F↓（白色，不溶于稀硝酸）+KCl
根据上述变化关系，推断有关物质的化学式：A；B；C；D；E；F。
题目分析：初中化学试题常常会考察学生的观察能力和判断能力，这道题目解答的关键就是通过仔细审题之后迅速找到条件（4）所包含的关键线索。在解答这道题目时，会用到我们所学的复分解反应的基本知识点，如我们可以通过题意知F是一种白色沉淀物，而且F应该包含钡元素，又根据条件得知这种沉淀物不会溶于稀硝酸，可以得出结论F为BaSO4，通过反推以及元素守恒可知E为硫酸钾；从条件（2）也可以找到一定的线索，因为D是蓝色沉淀物，而且溶液中包含氢氧根离子，我们可以大胆地猜测D为Cu（OH）2，再将猜测带入题目之中，检测猜测是否正确。当得出D的结论时，可以通过反推的办法得出C为CuCl2，由此题目便得到了快速的解答。
总之，推断题是化学考试的重头戏，老师想要提高学生的综合解题能力，一定要注重对基础知识的夯实。在学生熟练掌握基本理论和基本方法的基础上，让学生解决一些困难的推断题，这样有利于学生循序渐进，提高学生的应变能力和解决难题的能力。
参考文献
[1]朱敬华.高一化学推断题的题型及解题技巧[J].数理化学习（高中版），2006（07）
[2]滕学梅. 基于推断题特点分析初中化学推断题解题技巧[J].中学化学教学参考，2016（10）
关键词：初三化学 推断题 解题技巧
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0095-01
化学是初中阶段的重要课程，它需要在掌握好一定的物理知识和数学知识的基础上进行，特别是初三学生，面对中考，难免会有一定的压力，也会因为不能掌握化学课程的学习特点而感到头疼。推断在化学解题中有着重要作用，推断题也在化学考试中占有重要的位置，它不仅需要学生有牢固的化学功底，对化学的基本概念和基本方法有透彻地了解，还需要学生灵活运用所学知识，考查学生的综合解题能力。为了切实提高学生化学成绩，培养学生的学习兴趣，笔者结合自己的实践经验，针对提高解答化学题的效率和质量提出一些建议。
1.解题步骤
（1）审题：审题步骤是解题的关键环节，审题不清楚不利于学生了解出题者的出题意图，不利于学生理解题目的考查内容，学生不能挖掘题目中的有效信息，对相关线索进行整合，在解题过程中会遇到很大的困难。因此，学生在解题时应该静下心来不要匆匆做题，仔细将题目中的线索整理出来，根据线索形成自己的解题思路，在反复的尝试中提高自己的解题效率，积累解题经验。
（2）分析：任何复杂的题目都是由简单的知识综合而成，通过简单的变形成为学生所不熟悉的题目，学生在解题时会受到题目形式的影响，降低解题效率。解题的过程实质上就是将综合的题目经过拆分成为我们所擅长的题目，并在此基础上对题目进行解答。
（3）解答：分析出题者的出题意图后，就要根据答题要求对题目进行解答。在解答的过程中罗列出需要阐述的问题，不要出现思路表现混乱的状况，更不要出现答非所问的问题，影响答题效率。一方面要保证字迹清晰，另一方面也要保证答题系统且全面，避免出现漏答现象。
（4）检验：很多学生在完成题目的解答后会匆匆开始下一道题目的解答，这样往往会导致解答不全面，影响答题分数，一方面是由于学生答题时过于紧张，来不及检验答题结果，另一方面是学生对于自己的解答过于自信，忽视了对解答过程的检验。正确的做法应该是将自己的结论带到原题目中，检查自己的结论是否被题目提供的条件所支持，如果符合题目要求，那么证明解答过程是正确的，如果与题目要求不符，则需要反思自己的问题出在哪里，重新选择解题方法。
2.找到解题的突破口
有相当部分学生解答效率低下是因为没有找到解题的突破口，一些突破口可以在仔细审题的基础上直接找到，一些则较为隐蔽，需要通过对题目的推敲才能得出。以下是笔者对于化学解答题突破口的一些总结。
（1）以物体的特征颜色为突破口。例如铁和四氧化三铁是黑色的固体，四氧化三铁是红色的固体，而五水硫酸铜的颜色为蓝色；考试中常出现的溶液颜色：硫酸铜为蓝色，硫酸亚铁和氯化亚铁显示为绿色，氯化铁则为黄色；燃烧所产生的火焰颜色：硫在氧气的环境下燃烧的火焰颜色为蓝紫色，而在空气的环境下燃烧则为浅蓝色；也可以通过总结沉淀物的颜色找到突破口，如：氯化银和碳酸钡为白色，氢氧化铁为红褐色，而氢氧化铜的颜色为蓝色等等。
（2）以物质特征反应条件为突破口。总结化学式中反应的条件不仅可以提高学生对化学方程式的精确理解，还能提高学生找到解题关键的速度。初中课本中所学的反应条件大致可以分为：点燃（通常指在氧气的环境下）、催化剂（在过氧化氢制取氧气时，用二氧化锰做催化剂）；高温（碳还原三氧化二铁）；加热（氯酸鉀的分解）等等。
（3）以物质特征反应现象为突破口。如一种无色无味的气体注入澄清的石灰水中出现了石灰水变浑浊的现象，那么可以判定这种空气为二氧化碳；如果将气体可以使黑色的氧化铜变红，则可以猜测该气体为氢气或者是一氧化碳；水蒸气可以使无水硫酸铜粉末的颜色得到改变，有白色变成蓝色；可以在氧气的环境下燃烧，并且在燃烧的过程中会伴随着光向四处乱射的现象的金属是铁；氯化银和硫酸钡是可以溶于盐酸的白色沉淀物。
3.题目解析
已知A、B、C、D、E、F6种物质的转化关系如下：
（1）A+B→C+H2O ；（2）C+KOH→D↓（蓝色）+E；（3）B+D→C+H2O；（4）E+BaCl2→F↓（白色，不溶于稀硝酸）+KCl
根据上述变化关系，推断有关物质的化学式：A；B；C；D；E；F。
题目分析：初中化学试题常常会考察学生的观察能力和判断能力，这道题目解答的关键就是通过仔细审题之后迅速找到条件（4）所包含的关键线索。在解答这道题目时，会用到我们所学的复分解反应的基本知识点，如我们可以通过题意知F是一种白色沉淀物，而且F应该包含钡元素，又根据条件得知这种沉淀物不会溶于稀硝酸，可以得出结论F为BaSO4，通过反推以及元素守恒可知E为硫酸钾；从条件（2）也可以找到一定的线索，因为D是蓝色沉淀物，而且溶液中包含氢氧根离子，我们可以大胆地猜测D为Cu（OH）2，再将猜测带入题目之中，检测猜测是否正确。当得出D的结论时，可以通过反推的办法得出C为CuCl2，由此题目便得到了快速的解答。
总之，推断题是化学考试的重头戏，老师想要提高学生的综合解题能力，一定要注重对基础知识的夯实。在学生熟练掌握基本理论和基本方法的基础上，让学生解决一些困难的推断题，这样有利于学生循序渐进，提高学生的应变能力和解决难题的能力。
参考文献
[1]朱敬华.高一化学推断题的题型及解题技巧[J].数理化学习（高中版），2006（07）
[2]滕学梅. 基于推断题特点分析初中化学推断题解题技巧[J].中学化学教学参考，2016（10）