【摘 要】
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面对高考试题的综合化趋势，在中学历史教学中，以历史知识为切入点，加强与地理、政治等学科相关知识的内在联系。它不是这些学科间的简单相加，而是建立在学科知识和能力基础之上的
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面对高考试题的综合化趋势，在中学历史教学中，以历史知识为切入点，加强与地理、政治等学科相关知识的内在联系。它不是这些学科间的简单相加，而是建立在学科知识和能力基础之上的多种能力有机结合构成的整体。通过创设新情境，使考生将静态知识转换为动态知识或把单科知识
Faced with the trend of comprehensive examination questions, in the teaching of history in middle schools, with historical knowledge as the starting point, the intrinsic links with relevant knowledge in geography, politics and other disciplines are strengthened. It is not a simple summation of these disciplines, but a combination of multiple capabilities based on the knowledge and capabilities of the discipline. By creating new situations, candidates can convert static knowledge into dynamic knowledge or single knowledge
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