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<正> 现行教育体制存在不少弊端,如教育内容宠杂,某些内容陈旧、重复;教学方法主要是“灌输式”,没有重视启发思维,指导自学与培养掌握知识的能力;考试方法不利于引导学生主动学习和加强能力的培养。教师的工作总是按照课前备课～课堂演讲～课后答疑～准备试题～监考～评卷的程序进行,而学主则以课前预习～课堂听讲～课后复习～准备考试～考试的程序而学习。其周