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<正>课程改革的理念虽然已为广大教师所认同,但是教学中,学生的主体地位没有得到真正的体现,以习得知识为主的碎片化教学频现,忽略学生思维能力培养等问题依然存在。为了攻克上述难题,我们以思维教学为载体,以思维工具为推手,调整课堂教学结构,体现学生的主体地位,为学生发展赋能。本文以《中国历史》八年级上册第16课"毛泽东开辟井冈山道路"教学为例,将我们的改进探索分享如下。