【摘 要】
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职业学校语文课堂教学效果不理想的一个重要原因是职校生未能参与课堂教学过程。本文从改良课程考核方法入手,以职校生求职需求为切入点,培养职校生的课堂参与意识,使他们在
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职业学校语文课堂教学效果不理想的一个重要原因是职校生未能参与课堂教学过程。本文从改良课程考核方法入手,以职校生求职需求为切入点,培养职校生的课堂参与意识,使他们在参与课堂活动中学会学习,从而构建有效课堂。一、职校生语文课堂参与现状职业学校学习以专业为主,语文课处于附属地位,虽然是必学科目,却没有升学的压力,再加上教学模式跟普教没什么区别,于是就出现了这样的现象：学生上课睡觉、看小说、玩手机,教师一个人独角表演。
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