【摘 要】
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课改十余年,阅读教学在"人文"与"工具"两方面争论不断。本文从分析王崧舟老师教学《鱼游到了纸上》入手,说明了在教学中如何从学生的生命成长和全面发展出发,以读为本,融合听
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课改十余年,阅读教学在"人文"与"工具"两方面争论不断。本文从分析王崧舟老师教学《鱼游到了纸上》入手,说明了在教学中如何从学生的生命成长和全面发展出发,以读为本,融合听、说、读、写,全面实践语用观;如何有效实现"读"的多方面功能,从读通读顺,到促进思考,到感情体验,到生命成长,由浅入深,层层推进,以读促思,以读促写,进而达到情感共融、生命共通的美好境界。
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