【摘 要】
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第一部分前言为深化中小学教师培训改革,提升教师队伍整体能力,建设高素质专业化创新型教师队伍,特制定《中小学教师培训课程指导标准》,从师德修养、学科教学、班级管理、专业发展四个维度建立完善的标准体系,通过统一制定师德修养、班级管理、专业发展培训课程指导标准,分科制定学科教学教师培训课程指导标准,进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施五年一周期的教师全员培训工作。
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第一部分前言为深化中小学教师培训改革,提升教师队伍整体能力,建设高素质专业化创新型教师队伍,特制定《中小学教师培训课程指导标准》,从师德修养、学科教学、班级管理、专业发展四个维度建立完善的标准体系,通过统一制定师德修养、班级管理、专业发展培训课程指导标准,分科制定学科教学教师培训课程指导标准,进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施五年一周期的教师全员培训工作。
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