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通过分析地理图表阅读障碍的成因,对中学教学中的等压面、等压线、低压槽等地理图表进行了整合教学。通过整合教学,使得地理信息在教具、图表和图像间自如转换,学生从不同视角和不同维度观察地理事物,从而获得对地理事物本质的理解。
基于“地理图表阅读障碍分析”的整合教学--以“低气压”为例
【摘 要】
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通过分析地理图表阅读障碍的成因,对中学教学中的等压面、等压线、低压槽等地理图表进行了整合教学。通过整合教学,使得地理信息在教具、图表和图像间自如转换,学生从不同视
【机 构】
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山东省滨州市第一中学,山东省滨州市教育科学研究院
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年21期
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