【摘 要】
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智慧教育已成为当前高等教育中一种新的教学形态和教学追求。智慧教室作为智慧教育的重要实施载体,其功能和效果在教学实践中还有诸多不尽如人意之处。而深度学习理论既与智
【基金项目】
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2019年大学生创新创业训练计划省级项目“深度学习视域下高校智慧教室功能设计研究”(201910476063),“提升职前教师信息化教学素养的课程设计与开发研究:基于深度学习的视角”(201910476025)
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智慧教育已成为当前高等教育中一种新的教学形态和教学追求。智慧教室作为智慧教育的重要实施载体,其功能和效果在教学实践中还有诸多不尽如人意之处。而深度学习理论既与智慧人才要求具有契合之处,又能对高校智慧教室的教学理念、教学内容、教学方法、教学过程与教学评价提出新要求,这些要求则可以作为优化和改进智慧教室功能框架的理论基础。文章从深度学习理论的视角出发,在对当前国内高校智慧教室功能的不足之处和国外智慧教室功能借鉴进行分析总结的基础上提出深度学习优化后的智慧教室“虚实结合”的空间构成,涵盖资源利用层、应用服务层、
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