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基于思维品质的概念和特点,阐述在初中英语阅读课教学中运用“六步教学法”层层铺垫,培养学生对文本信息的归纳、分析、推理和判断等思维品质,提升学生的语言能力。
运用“六步教学法”培养学生的思维品质——以《牛津英语》八年级下册Unit 6 Reading为例
【摘 要】
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基于思维品质的概念和特点,阐述在初中英语阅读课教学中运用“六步教学法”层层铺垫,培养学生对文本信息的归纳、分析、推理和判断等思维品质,提升学生的语言能力。
【机 构】
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常州市兰陵中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2019年6期
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