【摘 要】
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高中生正处于成长和发展的阶段，他们的认知、体验和感悟都是有限的，离不开教师适时、适当的点拨启发，但作为学习的个体又不能让学生对教师完全的依赖，这就要求教师在教学过程中要
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高中生正处于成长和发展的阶段，他们的认知、体验和感悟都是有限的，离不开教师适时、适当的点拨启发，但作为学习的个体又不能让学生对教师完全的依赖，这就要求教师在教学过程中要抓住学生生活与理论对接的契机，引导学生把已有的认知和书本知识相联系，明确基本的概念、原则和方法理解知识本意，进行思维加工，从而把握外部世界的规律和本质。在教师的引导下，转变学生的语文学习方式，让学生自我去认知、去概括、去获取知识，从而达到自主提高的目的。
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