论文部分内容阅读
摘 要：初中的體育教学目的是希望能够提高学生们的身体素质，以及增强同学们锻炼身体的意识。因此体育教学是一件很重要的事。而在体育教学中，将体育游戏应用其中能够增强学生们对体育学习的兴趣，改变传统的体育教学方式。因此，体育游戏，作为一种重要的教学手段，值得老师们合理使用。本文将从以下几个方面进行讨论，体育游戏在初中体育教学中应用的现状，体育游戏对学生起到的积极作用，以及体育游戏又将如何应用到初中体育教学中。
关键词：体育游戏；教学；应用研究
传统的初中教学中，学生们都更加重视文化课，而对体育课总是抱着玩耍的态度，不重视它，更不可能认真学习它，因此造成大多数的学生都缺乏锻炼，以至于初中生的身体素质都不高。随着新课程的改革，我国不断推行课程的改革，也逐渐深入，因此初中教学对体育也就越来越重视。而要如何使学生也能重视体育对体育感兴趣呢？体育游戏是一种有效的方式，体育游戏具有趣味性，它的不同的内容和有趣的形式总能够引起学生们的兴趣，让学生们能够积极参加其中。因此体育游戏的应用能够使学生们达到锻炼和学习的目的。
一、体育游戏在初中体育教学中的应用的现状
目前体育游戏在初中体育教学中的应用还存在着很多的问题。
体育游戏达不到教学目标。学生总是对游戏感兴趣，特别是刚刚成长到达懵懂的青春期的初中生们，因此初中的体育教学应当与体育游戏结合，让学生能够积极参与，但是同时，初中生此时又都处于长身体的阶段，体育本身的目的也十分重要。然而现阶段很多学校的老师，没办法将两者有效结合，要不就是重视了体育而不重视趣味，要不就是相反的情况，这样也就没有达到最初的目的了。
体育游戏比较单一。目前在体育教学中，实行体育游戏时间不长，因此体育游戏的种类太少，游戏玩了一遍又一遍，这也会让学生们产生厌倦感，例如拔河或者接力类似的游戏。已经不能让学生们感兴趣，这也会导致体育游戏在体育教学中的应用达不到目的。
体育游戏宣传不到位。体育游戏这种教学模式并没有广泛普及，很多偏僻的地方仍然用着最传统的方式，他们的教学观念也没达到新时代的层次。因此导致体育游戏的发展有了阻碍。
二、体育游戏在初中体育教学中对学生的积极作用
达到锻炼身体的目的。在初中學习阶段，学生们都属于长身体的阶段，在这一关键时期，体育运动是十分重要的。传统的体育教学模式，内容单调，没有新意，学生们因此十分懒散，达不到锻炼的目的，而体育游戏的应用，让学生们能够积极参加，将不同的锻炼，分配在不同内容的游戏中，从而达到学生锻炼的目的。
调节情绪。初中生，刚刚开始懂一些事，进入青春期。学习上也开始有了压力。此时他们的心理往往都会出现一些问题，例如悲伤，焦虑。通过参加各种体育游戏，使身体能够活动起来，让人的每一个细胞得到调整，从而释放不愉快的情绪。同时，体育游戏在体育教学中具有一定的竞争性，因此，在这个过程中，能够提高学生的自信心。
增强团结意识。体育游戏大多都是需要以集体来完成，一个班级，一个小组进行比赛。这样也就需要学生们能够团结一致，能够学会合作。因此，体育游戏的应用在教会学生们团结合作方面也起到了重大的积极作用。
促进社交。同学与同学之间平日里都是学习，而在体育游戏中，同学之间能够进行活动的互动。而在不同的活动互动中，同学之间需要沟通，需要互相理解，互相宽容，这样对同学们的人际交往也起到了积极的作用。
三、体育游戏如何应用在初中体育教学中
制定详细的体育游戏方案。体育游戏的目的不是为了玩耍而是为了让学生们得到锻炼。因此在体育课之前，老师需要根据教学目标，设立不同的游戏，然后建立比较详细的方案，能够让每一位同学都能参与其中并得到有效锻炼。以免在游戏时出现问题。并且老师要设计游戏规则，游戏规则需要详细得当，并在参与过程中严格遵守规则，以培养学生们对规则的重视。例如，在设计接力跑的游戏中，老师可以适当增加一些障碍物，并将全班同学分组进行比赛，对规则严格要求，出现错误绝不放水。以此培养学生们的规则意识？
增加游戏的趣味性。体育游戏一旦失去了其趣味性，也就不能吸引人了，因此，有趣的游戏是很重要的。因此在教学过程中，老师要选择合适的吸引学生的游戏。不能千篇一律。例如，两人三足，这种学生们玩的太多的游戏，老师可以在这个的基础上，添加一些小的有趣的游戏。又例如，增加同学们都感兴趣的游戏，比如十分火的综艺节目跑男中的撕名牌。
增加游戏与教学目标的一致性。游戏固然有趣，但是在体育教学中，不能一味的只知道增加趣味，而忘记了教学目标。因此，体育老师在设计体育游戏时，还要考虑到体育游戏是否能够和体育教学目标统一。是否既达到了锻炼的目的还让同学们娱乐了。例如可以多涉及一些团体游戏，增强同学们的团队意识，也增强了同学们的竞争意识。
提高体育游戏的安全性。体育游戏在体育教学中的应用，也是有一定的风险的。学生在玩游戏过程中，容易摔倒，容易起冲突，造成安全问题。因此老师要避免这样的事情发生。例如在撕名牌游戏中，老师要严格要求学生注意不能人身攻击，并在游戏过程中，一旦发现不对立即采取措施。
老师积极参与其中。在体育教学中，老师不能作为一名旁观者，这样老师能够体会到游戏的不足，也能够体会到学生们的乐趣，以帮助老师能够对游戏进行改正，并且在设计游戏时能将这些因素考虑进去。同时老师还能培养与学生之间的感情。
四、结语
体育游戏应用到体育教学中，这种新兴的教学模式能够让学生们主动的参与其中，这种模式调动了学生们的积极性，也在不知不觉中，让学生们，能够锻炼身体，放松身心，学习道理。
参考文献：
[1]苏晓明.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].中国教育学刊，2016（S1）：75-76+79.
[1]马福宝.基于体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].学周刊，2016（35）：104-105.
[1]刘国卿.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（S2）：492.
关键词：体育游戏；教学；应用研究
传统的初中教学中，学生们都更加重视文化课，而对体育课总是抱着玩耍的态度，不重视它，更不可能认真学习它，因此造成大多数的学生都缺乏锻炼，以至于初中生的身体素质都不高。随着新课程的改革，我国不断推行课程的改革，也逐渐深入，因此初中教学对体育也就越来越重视。而要如何使学生也能重视体育对体育感兴趣呢？体育游戏是一种有效的方式，体育游戏具有趣味性，它的不同的内容和有趣的形式总能够引起学生们的兴趣，让学生们能够积极参加其中。因此体育游戏的应用能够使学生们达到锻炼和学习的目的。
一、体育游戏在初中体育教学中的应用的现状
目前体育游戏在初中体育教学中的应用还存在着很多的问题。
体育游戏达不到教学目标。学生总是对游戏感兴趣，特别是刚刚成长到达懵懂的青春期的初中生们，因此初中的体育教学应当与体育游戏结合，让学生能够积极参与，但是同时，初中生此时又都处于长身体的阶段，体育本身的目的也十分重要。然而现阶段很多学校的老师，没办法将两者有效结合，要不就是重视了体育而不重视趣味，要不就是相反的情况，这样也就没有达到最初的目的了。
体育游戏比较单一。目前在体育教学中，实行体育游戏时间不长，因此体育游戏的种类太少，游戏玩了一遍又一遍，这也会让学生们产生厌倦感，例如拔河或者接力类似的游戏。已经不能让学生们感兴趣，这也会导致体育游戏在体育教学中的应用达不到目的。
体育游戏宣传不到位。体育游戏这种教学模式并没有广泛普及，很多偏僻的地方仍然用着最传统的方式，他们的教学观念也没达到新时代的层次。因此导致体育游戏的发展有了阻碍。
二、体育游戏在初中体育教学中对学生的积极作用
达到锻炼身体的目的。在初中學习阶段，学生们都属于长身体的阶段，在这一关键时期，体育运动是十分重要的。传统的体育教学模式，内容单调，没有新意，学生们因此十分懒散，达不到锻炼的目的，而体育游戏的应用，让学生们能够积极参加，将不同的锻炼，分配在不同内容的游戏中，从而达到学生锻炼的目的。
调节情绪。初中生，刚刚开始懂一些事，进入青春期。学习上也开始有了压力。此时他们的心理往往都会出现一些问题，例如悲伤，焦虑。通过参加各种体育游戏，使身体能够活动起来，让人的每一个细胞得到调整，从而释放不愉快的情绪。同时，体育游戏在体育教学中具有一定的竞争性，因此，在这个过程中，能够提高学生的自信心。
增强团结意识。体育游戏大多都是需要以集体来完成，一个班级，一个小组进行比赛。这样也就需要学生们能够团结一致，能够学会合作。因此，体育游戏的应用在教会学生们团结合作方面也起到了重大的积极作用。
促进社交。同学与同学之间平日里都是学习，而在体育游戏中，同学之间能够进行活动的互动。而在不同的活动互动中，同学之间需要沟通，需要互相理解，互相宽容，这样对同学们的人际交往也起到了积极的作用。
三、体育游戏如何应用在初中体育教学中
制定详细的体育游戏方案。体育游戏的目的不是为了玩耍而是为了让学生们得到锻炼。因此在体育课之前，老师需要根据教学目标，设立不同的游戏，然后建立比较详细的方案，能够让每一位同学都能参与其中并得到有效锻炼。以免在游戏时出现问题。并且老师要设计游戏规则，游戏规则需要详细得当，并在参与过程中严格遵守规则，以培养学生们对规则的重视。例如，在设计接力跑的游戏中，老师可以适当增加一些障碍物，并将全班同学分组进行比赛，对规则严格要求，出现错误绝不放水。以此培养学生们的规则意识？
增加游戏的趣味性。体育游戏一旦失去了其趣味性，也就不能吸引人了，因此，有趣的游戏是很重要的。因此在教学过程中，老师要选择合适的吸引学生的游戏。不能千篇一律。例如，两人三足，这种学生们玩的太多的游戏，老师可以在这个的基础上，添加一些小的有趣的游戏。又例如，增加同学们都感兴趣的游戏，比如十分火的综艺节目跑男中的撕名牌。
增加游戏与教学目标的一致性。游戏固然有趣，但是在体育教学中，不能一味的只知道增加趣味，而忘记了教学目标。因此，体育老师在设计体育游戏时，还要考虑到体育游戏是否能够和体育教学目标统一。是否既达到了锻炼的目的还让同学们娱乐了。例如可以多涉及一些团体游戏，增强同学们的团队意识，也增强了同学们的竞争意识。
提高体育游戏的安全性。体育游戏在体育教学中的应用，也是有一定的风险的。学生在玩游戏过程中，容易摔倒，容易起冲突，造成安全问题。因此老师要避免这样的事情发生。例如在撕名牌游戏中，老师要严格要求学生注意不能人身攻击，并在游戏过程中，一旦发现不对立即采取措施。
老师积极参与其中。在体育教学中，老师不能作为一名旁观者，这样老师能够体会到游戏的不足，也能够体会到学生们的乐趣，以帮助老师能够对游戏进行改正，并且在设计游戏时能将这些因素考虑进去。同时老师还能培养与学生之间的感情。
四、结语
体育游戏应用到体育教学中，这种新兴的教学模式能够让学生们主动的参与其中，这种模式调动了学生们的积极性，也在不知不觉中，让学生们，能够锻炼身体，放松身心，学习道理。
参考文献：
[1]苏晓明.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].中国教育学刊，2016（S1）：75-76+79.
[1]马福宝.基于体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].学周刊，2016（35）：104-105.
[1]刘国卿.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（S2）：492.