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探析数学阅读的培育路径:通过课前预习、课中理解、课后温习进行数学教材阅读;根据不同习题的特点采用指读、圈读、画读、列读、换读、比读等阅读方法进行数学习题阅读;结合例题、融入习题、开展主题等渠道进行数学史料阅读,多管齐下,提升学生的数学阅读能力。
小学数学阅读的培育路径探析
【摘 要】
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探析数学阅读的培育路径:通过课前预习、课中理解、课后温习进行数学教材阅读;根据不同习题的特点采用指读、圈读、画读、列读、换读、比读等阅读方法进行数学习题阅读;结合
【机 构】
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寿宁县实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“构建为学生思维发展而教的课堂教学实践研究”(课题编号:MSX18027)
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