【摘 要】
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摘 要： 针对农村中学生解答计算题能力不足的问题，文章提出可通过对关键词语的引导理解，挖掘题目中的隐含条件，排除干扰因素等方法培养学生对计算题的审题能力，然后通过解题过程中必要的文字说明，字母、符号的书写，重视演算过程和单位，促使学生解题规范化，提高学生解析计算题的能力。 关键词： 中学物理教学 计算能力培养 培养方法 物理计算题是物理考试中必不可少的一种题型，不管是在平时的检测，还是在升中考
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摘 要： 针对农村中学生解答计算题能力不足的问题，文章提出可通过对关键词语的引导理解，挖掘题目中的隐含条件，排除干扰因素等方法培养学生对计算题的审题能力，然后通过解题过程中必要的文字说明，字母、符号的书写，重视演算过程和单位，促使学生解题规范化，提高学生解析计算题的能力。
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2.字母、符号书写要规范。解题中运用的物理量要设定字母来表示，题中给定的字母意义不能自行改变。所用来表示物理量的字母要尽可能是常规通用的，一般要与课本中的形式一致，如Kg、Ω、Hz等。不要出现“n”与“η”不分，“P”与“ρ”不分，“w”与“ω”混淆不清的错误。同一道题中，一个字母应只表示一个物理量，如果在同一题中出现多个同类物理量，就可用不同的角标加以区别，以免造成混淆。
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