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为了培养小学生积极心理品质,课题组把心理故事引入课堂教学,通过大量的教学实践证明,它对提高小学生的心理品质、促进小学生健康成长具有积极意义。
用心理故事培养小学生的积极心理品质
【摘 要】
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为了培养小学生积极心理品质,课题组把心理故事引入课堂教学,通过大量的教学实践证明,它对提高小学生的心理品质、促进小学生健康成长具有积极意义。
【机 构】
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焦作市龙源湖学校
【出 处】
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焦作师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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2018年河南省基础教育教学研究项目一般课题“用心理故事培养小学生积极心理品质的实效性研究”(JCJYC18170867)
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