【摘 要】
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目的探讨情景模拟教学对护理本科生评判性思维能力的影响。方法便利抽样,选取我校2014级护理本科生为对照组,2015级护理本科生为实验组。在《护理综合技能实训》课程中,对照
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目的探讨情景模拟教学对护理本科生评判性思维能力的影响。方法便利抽样,选取我校2014级护理本科生为对照组,2015级护理本科生为实验组。在《护理综合技能实训》课程中,对照组应用传统讲授的方法进行教学,实验组应用情景模拟教学法进行教学。课程结束后,采用《评判性思维能力测量表》进行测评,比较分析对照组和实验室组学生的评判性思维能力水平。结果实验组评判性思维能力各维度得分及总得分均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论将情景模拟应用于护理本科生的实践教学中,可以提高护理本科生评判性思维能力,
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