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摘要：职业技能大赛是辅助高职院校培养人才的重要支柱，学生参加职业技能大赛后职业素养会得到全方位的提升，使学生毕业后能够胜任相关专业岗位工作，达到了高职职业教育的目标。
关键词：职业技能大赛;职业素养
高等职业院校是培养高素质、高技能人才的重要执行体。然而现在大多数高职院校有很多同学入学很久都不知道自己在学什么，以后要干什么。
职业技能大赛的出现为传统职业教育提供了一个重要突破口。得益于技能大赛与实际职业需求的紧密相连，学生其能够了解以后所从事职业的具体信息，充分认识到专业技能的重要性，提高学习专业知识得积极性。
一、职业教育现状分析
湖南铁路科技职业技术学院是一所标准的铁路院校，绝大多数专业都与铁道直接相关连。学生的就业方向大多是各大地铁公司、铁路局以及铁路施工单位，学生的就业岗位以工程施工、设备维护、保障运营为主，但是进过一段时间的现象分析，发现学校对于学生专业技能培养方面方式较为单一，很多同学在入学很久后都不知道自己在学什么，以后要干什么，没有学习的积极性。
同时现实生活中的社会企业职业需要学生具备一定的职业素养，对此我校在日常教学中开展了大量的课内实验课以及一定周期的综合实训，只为能够更好的将学生专业理论知识和专业实践技能相结合起来，进一步提高学生的职业素养。但却因实训场地有限等原因无法达到预计效果。
二、职业技能大赛的意义
职业技能大赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动，其根本目的是“以赛促改”、“以赛促学”、“以赛促教”，为不同区域，不同学校的学生提供一个相互交流、相互学习、同台竞技的机会。
本文以轨道交通信号控制系统设计与应用赛项为例，来分析学生在参与比赛的过程中的职业素养提升。
1、了解职业信息，培养专业素养
很多学生在填报志愿的时候，只是听从父母的安排对选填专业根本没有任何了解，入这就造成了学生没有学习兴趣，学习只为敷衍考试。
职业技能大赛为同学们了解专业知识、认识职业信息有着极大的帮助，在参加职业技能大赛的过程中，学生对自己的专业会有一个详细的了解，对未来发展方向会有一个很好的把握，对专业会有更加全新全面的认识，由此产生对所学专业的喜欢甚至热爱情绪，愿意在学习的过程中投入很多的精力和时间，并把这种情绪一直保持到日后的工作中去，这对学生的影响是十分有益的。
2、知识的融合与灵活运用
参加比赛的学生除了学习轨道交通信号专业的ZPW-2000型轨道电路、CTCS-2级和CTCS-3级列车运行控制系统的知识，还要学习西门子公司的S7-200系列PLC、威纶通公司的MT8071IP系列触摸屏和数模电技术方面的知识。对城轨通号专业的学生来说，学习编程是一项新的挑战，所以在学习的过程中，学生要克服很多的困难。在这之后还需要思考如何将自身所学习的知识融合起来运用到比赛中。因此参加职业技能大赛的学生搜集资料和分析归纳的能力会得到很大程度的提升，对所学知识和专业的未来发展有更深的认知。
3、提高学生的专业技能
（1）规范操作，精益求精
操作安全和规范是实践性操作的前提条件，具备这两项能力不仅有助于学生的在学校的学习，在学生工作后也所帮助。技能大赛有很详细的比赛规程和评分细则，每一个操作都有严格的要求。每一个设备在使用时都有专门的操作方法，同学在使用设备时必须严格按照操作规范来使用，这就需要同学们做到“心中有规范，手上有知晓”，同时比赛对于线缆制作和焊接也有专门要求，做线时必须严格按照图纸规定的线号管方向和线色制作，制作的线缆端子也要“端正美观，松紧适宜”，焊接的过程中必须穿焊、不能出现漏铜丝和虚焊的现象，所以在日常训练中，学生需要充分了解焊配线和线缆制作要求，每个焊点的饱满度、线的长度、端子选用都必须严格把控，这对于职业素养的养成起到良好的启蒙作用。
（2）求真寻实，格物致知
轨道交通信号控制系统设计与应用赛项分为15分钟准备阶段和三个小时的正式比赛两个部分，共涵盖了六项任务。该赛项比赛任务量大且内容繁杂，任务书中存在着大量的冗余信息和思维陷阱，这些都使得学生必须仔细浏览任务书，搜索出任务书中的“隐藏要求”，剔除任务书中设下“思维陷阱”，一旦有所疏忽便会导致无法完成任务要求。所以在学生日常训练的时候，要多多锻炼自我思考的能力，建立起自己的逻辑框架，探寻真知不被迷惑。
4、锻炼学生的心理素质
现在的职业技能比赛基本都是有省赛和国赛，周期时间会比较长。为了保证取得较好的比赛成绩，一般在省賽前都会同时选择几名学生先进行训练再进行考核确定出最终参赛人员，之后便会对参赛同学进行长时间系统性训练直至比赛结束。长期的枯燥训练会让学生产生厌倦、烦躁的情绪，学生在日常训练中需要进行自我调整，不断磨练自己的意志力以应对各种各样的困难。比赛时学生的内心是非常紧张的，但是时间不容许同学们慢慢调整心态，必须尽快的冷静下来并完成比赛，如果出现突发状况又要同学们从容地应对和处理，这些都需要同学们拥有极高的心理素质。经过训练和比赛，学生的心理素质的到了很大程度的提升。
5、加强学生的团队合作能力
轨道交通信号控制系统设计与应用赛项是团队赛，一支队伍有三名选手，一名队长两名队员，三名选手在训练和比赛的过程中要有团队合作精神和协调配合能力，队长会要根据任务量的大小给每名队员分配任务，有任何的疑问都要和团队成员进行简短商量讨论，保证在有限的时间里更好地完成任务。
三、总结
举办职业技能比赛是培养高职职业技能人才的重要方法和途径，通过职业技能比赛让学生更多的实践，从而达到相关专业的职业技能要求。实践证明，通过参加职业技能大赛，学生的职业素养会有很大程度的提升和加强，使高职院校的毕业生在社会上会有更好的竞争力。希望各位导师在今后的教育工作中能够将技能竞赛和日常教学相结合起来，将日常教学变得实际化，具体化。
参考文献
[1]戴晓云.职业技能竞赛对培养高职生职业素质的意义与实践探究[J].高等教育.2014（06）
[2]任婷婷.技能竞赛对提升高职学生职业素质的研究[J].课程教学研究.2019.2
[3]张燕.技能竞赛视域下提升高职学生职业能力的研究[J].福建农机.2018.3
[4]李甲.依托技能大赛提高学生技术技能和培养职业精神[J].职教纵横.2019.6
关键词：职业技能大赛;职业素养
高等职业院校是培养高素质、高技能人才的重要执行体。然而现在大多数高职院校有很多同学入学很久都不知道自己在学什么，以后要干什么。
职业技能大赛的出现为传统职业教育提供了一个重要突破口。得益于技能大赛与实际职业需求的紧密相连，学生其能够了解以后所从事职业的具体信息，充分认识到专业技能的重要性，提高学习专业知识得积极性。
一、职业教育现状分析
湖南铁路科技职业技术学院是一所标准的铁路院校，绝大多数专业都与铁道直接相关连。学生的就业方向大多是各大地铁公司、铁路局以及铁路施工单位，学生的就业岗位以工程施工、设备维护、保障运营为主，但是进过一段时间的现象分析，发现学校对于学生专业技能培养方面方式较为单一，很多同学在入学很久后都不知道自己在学什么，以后要干什么，没有学习的积极性。
同时现实生活中的社会企业职业需要学生具备一定的职业素养，对此我校在日常教学中开展了大量的课内实验课以及一定周期的综合实训，只为能够更好的将学生专业理论知识和专业实践技能相结合起来，进一步提高学生的职业素养。但却因实训场地有限等原因无法达到预计效果。
二、职业技能大赛的意义
职业技能大赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动，其根本目的是“以赛促改”、“以赛促学”、“以赛促教”，为不同区域，不同学校的学生提供一个相互交流、相互学习、同台竞技的机会。
本文以轨道交通信号控制系统设计与应用赛项为例，来分析学生在参与比赛的过程中的职业素养提升。
1、了解职业信息，培养专业素养
很多学生在填报志愿的时候，只是听从父母的安排对选填专业根本没有任何了解，入这就造成了学生没有学习兴趣，学习只为敷衍考试。
职业技能大赛为同学们了解专业知识、认识职业信息有着极大的帮助，在参加职业技能大赛的过程中，学生对自己的专业会有一个详细的了解，对未来发展方向会有一个很好的把握，对专业会有更加全新全面的认识，由此产生对所学专业的喜欢甚至热爱情绪，愿意在学习的过程中投入很多的精力和时间，并把这种情绪一直保持到日后的工作中去，这对学生的影响是十分有益的。
2、知识的融合与灵活运用
参加比赛的学生除了学习轨道交通信号专业的ZPW-2000型轨道电路、CTCS-2级和CTCS-3级列车运行控制系统的知识，还要学习西门子公司的S7-200系列PLC、威纶通公司的MT8071IP系列触摸屏和数模电技术方面的知识。对城轨通号专业的学生来说，学习编程是一项新的挑战，所以在学习的过程中，学生要克服很多的困难。在这之后还需要思考如何将自身所学习的知识融合起来运用到比赛中。因此参加职业技能大赛的学生搜集资料和分析归纳的能力会得到很大程度的提升，对所学知识和专业的未来发展有更深的认知。
3、提高学生的专业技能
（1）规范操作，精益求精
操作安全和规范是实践性操作的前提条件，具备这两项能力不仅有助于学生的在学校的学习，在学生工作后也所帮助。技能大赛有很详细的比赛规程和评分细则，每一个操作都有严格的要求。每一个设备在使用时都有专门的操作方法，同学在使用设备时必须严格按照操作规范来使用，这就需要同学们做到“心中有规范，手上有知晓”，同时比赛对于线缆制作和焊接也有专门要求，做线时必须严格按照图纸规定的线号管方向和线色制作，制作的线缆端子也要“端正美观，松紧适宜”，焊接的过程中必须穿焊、不能出现漏铜丝和虚焊的现象，所以在日常训练中，学生需要充分了解焊配线和线缆制作要求，每个焊点的饱满度、线的长度、端子选用都必须严格把控，这对于职业素养的养成起到良好的启蒙作用。
（2）求真寻实，格物致知
轨道交通信号控制系统设计与应用赛项分为15分钟准备阶段和三个小时的正式比赛两个部分，共涵盖了六项任务。该赛项比赛任务量大且内容繁杂，任务书中存在着大量的冗余信息和思维陷阱，这些都使得学生必须仔细浏览任务书，搜索出任务书中的“隐藏要求”，剔除任务书中设下“思维陷阱”，一旦有所疏忽便会导致无法完成任务要求。所以在学生日常训练的时候，要多多锻炼自我思考的能力，建立起自己的逻辑框架，探寻真知不被迷惑。
4、锻炼学生的心理素质
现在的职业技能比赛基本都是有省赛和国赛，周期时间会比较长。为了保证取得较好的比赛成绩，一般在省賽前都会同时选择几名学生先进行训练再进行考核确定出最终参赛人员，之后便会对参赛同学进行长时间系统性训练直至比赛结束。长期的枯燥训练会让学生产生厌倦、烦躁的情绪，学生在日常训练中需要进行自我调整，不断磨练自己的意志力以应对各种各样的困难。比赛时学生的内心是非常紧张的，但是时间不容许同学们慢慢调整心态，必须尽快的冷静下来并完成比赛，如果出现突发状况又要同学们从容地应对和处理，这些都需要同学们拥有极高的心理素质。经过训练和比赛，学生的心理素质的到了很大程度的提升。
5、加强学生的团队合作能力
轨道交通信号控制系统设计与应用赛项是团队赛，一支队伍有三名选手，一名队长两名队员，三名选手在训练和比赛的过程中要有团队合作精神和协调配合能力，队长会要根据任务量的大小给每名队员分配任务，有任何的疑问都要和团队成员进行简短商量讨论，保证在有限的时间里更好地完成任务。
三、总结
举办职业技能比赛是培养高职职业技能人才的重要方法和途径，通过职业技能比赛让学生更多的实践，从而达到相关专业的职业技能要求。实践证明，通过参加职业技能大赛，学生的职业素养会有很大程度的提升和加强，使高职院校的毕业生在社会上会有更好的竞争力。希望各位导师在今后的教育工作中能够将技能竞赛和日常教学相结合起来，将日常教学变得实际化，具体化。
参考文献
[1]戴晓云.职业技能竞赛对培养高职生职业素质的意义与实践探究[J].高等教育.2014（06）
[2]任婷婷.技能竞赛对提升高职学生职业素质的研究[J].课程教学研究.2019.2
[3]张燕.技能竞赛视域下提升高职学生职业能力的研究[J].福建农机.2018.3
[4]李甲.依托技能大赛提高学生技术技能和培养职业精神[J].职教纵横.2019.6