【摘 要】
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目的:对在泌尿外科临床实习带教中应用同伴教育模式,对其应用效果以及教学质量进行评价.方法:选取的100名研究对象是来我院器官移植泌尿外科实习的医生,选取的时间段为2018年
【机 构】
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广西中医药大学附属瑞康医院外科学教研室,广西 南宁,530011
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目的:对在泌尿外科临床实习带教中应用同伴教育模式,对其应用效果以及教学质量进行评价.方法:选取的100名研究对象是来我院器官移植泌尿外科实习的医生,选取的时间段为2018年5月至2019年4月.其中接受传统教学模式的50名实习医生,视为对照组;另外接受同伴教育模式的50名实习医生,视为观察组.对两组实习医生的教学质量进行观察.结果:观察组的教学质量同对照组相比较高,有统计学意义(P＜0.05).结论:同伴教育模式比传统教学模式更加能够调动实习医生主动学习,提高整体的临床教学质量,值得在临床实习带教工作中进行推广.
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