青少年思想道德教育问题是一项涉及面广、参与性强、需要多方共同去完成的社会使命。学校、家庭、社会在对青少年加强教育的过程中承担着不同的角色和责任，只有三方积极努力，共同协作，构建“三位一体”的教育格局，找准教育的切入点，形成教育的合力，才能发挥出各自的优势，从而为青少年思想道德素质的提高奠定坚实的基础。那么，学校、家庭、社会各自的特殊使命分别是什么呢？怎样才能形成教育的合力呢？
　　学校的特殊使命：教育与指导。学校作为教育的主阵地，理应发挥其教育的主渠道作用，把爱国主义、传统美德和民主法制教育渗透到课程改革和课堂教学的各个环节中去。要不断加强师德建设，加强班主任和班集体的建设，积极发挥政教处和团委的教育功能，加强校园文化建设，开辟第二课堂。学校还要认真指导家庭教育工作，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，不断提高教育子女的能力。
　　家庭的特殊使命：督促与参与。家庭是青少年的第一课堂，是学生重要的生活环境，家长是子女的第一任教师，家长一定要教育孩子积极参与学校的各种有益活动，认真配合学校搞好思想道德教育。家长还要定期访问学校，及时了解孩子在校的思想状况，积极到家长学校或家庭教育中心接受培训。每个家长都要积极参与家长联谊活动，互相交流教育心得，不断积累家庭教育的经验，在家庭内尽可能地为子女的学习和教育创设积极有利的条件。
　　社会的特殊使命：调控与关爱。第一应该创设一个优良的校园周边环境，因为它会对校园环境产生不可阻挡的影响和渗透力。第二必须理直气壮地弘扬正气，弘扬中华民族的优秀传统。第三要积极地运用广播、报刊和网络媒体营造一个良好的社会环境。第四要积极地开展社区教育活动，建立健全青少年思想道德教育的体系，开展富有吸引力的思想道德教育和文体活动，真正把教育和引导青少年提高思想道德素质工作落到基层。第五，社会要对正在成长发展中的青少年学生充满关爱之情。只有这样，才能使他们保持积极进取的信心和勇气。
　　学校、家庭和社会三者合力的切入点是：蒙以养正。我们的教育目的是培养全面发展的人。而全面发展的人，应当具有坚定的政治方向，具有与社会发展相适应的世界观、人生观和价值观，具有高尚的道德品质和文明素质。为了实现这一目标，我们应该从何做起呢？简单地说，就是“蒙以养正”——从头做起，从小孩子的教育做起。道德教育始于人生的第一所学校，那就是家庭。学校、家庭、社会三结合的道德教育切入点就是养成教育，而道德教育的重点就在于引导青少年学会如何做人。
　　当今社会科学技术日新月异，市场经济飞速发展，对青少年加强思想道德教育，不断提高他们的道德素质，这是一项长期而艰巨的任务。我们一定要潜心钻研，积极实践，不断探索实施青少年道德素质教育的新路径。
　　（责 编辛欣）