论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）07-000-01
摘要本文以南京市高校网球教师为研究对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对南京市高校网球教师的现状从队伍结构、知识结构、能力结构状况等几方面进行调查分析探讨，试图通过对高校中从事网球教学的体育教师的调查研究，找出存在的问题，为网球师资队伍建设提供参考和价值依据，进一步加强师资队伍的建设，推动网球课程的改革和发展。
关键词南京市高校网球教师
一、前言
网球教学是高校课程之一，网球教师又是实施网球教学工作的主群体，是高校网球课程改革和发展的主要力量，是保证高校网球教學质量的关键，网球师资队伍状况是衡量和评价一所学校办学质量的重要指标之一，网球师资队伍作为网球教学中一个重要的组成部分，说明了网球师资队伍建设的重要性。从目前研究结果来看，对高校网球师资队伍的研究还较少。
二、研究对象
以南京市高校在职网球教师的相关情况为研究对象。
三、研究方法
（一）文献资料法
在知网上查阅了与高校网球教师相关的论文资料。
（二）问卷调查法
调查南京市开设网球课的高校在职网球教师。发放调查问卷68份，回收问卷68份，回收率为100%；有效问卷68份，有效问卷率100%。
（三）数理统计法
将通过问卷调查和访谈所得资料及信息建立数据库，采用EXCEL 2003、SPSS11数据处理软件对所获得数据和资料进行处理和分析。
四、研究结果与分析
（一）南京市高校网球师资队伍的队伍结构现状分析
1.年龄结构
调查发现，南京市高校网球教师队伍以青年和中年教师为主，符合目前我国网球运动发展的需要。南京市高校的网球教师基本是由中、青两代人共同构成，其中以31-35岁和41-45岁这两个年龄段的教师居多，分别占总人数的35.3%和22.1.%，这一年龄段的网球教师具有较为丰富的经验，在年龄上也有一定的优势，他们在网球教学训练中起到带头作用；处于35岁以下的青年教师占总人数的50.0%，他们是体育院校网球师资队伍的中坚力量，他们在年龄上有优势，但在经验方面还有所欠缺，需要进一步提高和完善；处于50岁以上的两个年龄段的网球教师最少，仅占总人数的4.4%，有这么一批经验丰富的老教师仍然工作在教学第一线，可以对年轻网球教师起到传、帮、带的作用。
2.执教年限
南京市高校网球教师的执教年限普遍不长。其中，执教年限在5年以下的占总数的44.1%；6-10年的占总数的29.4%；将二者相加可以看到7成多的网球教师执教年限均少于10年；而执教年限在10年以上的占总人数的22.1%，他们是当前体育院校网球师资队伍的一笔宝贵财富，他们在教学、训练、管理等方面有一定的经验，能对刚刚走上网球教师岗位、缺乏经验的年轻网球教师起到帮带的作用。
（二）南京市高校网球师资队伍的知识结构现状分析
1.南京市高校网球教师的整体学历结构
当前南京市高校网球教师的学历基本是大学本科和研究生为主，分别35人和24人，占总调查人数的51.5%和35.3%；从统计可以看出南京市高校教师整体学历水平较高，基本满足教学和科研要求。
2.外语和计算机水平
南京市高校网球教师的外语语种以英语为主。英语水平大学四级及以上占调查总人数的35.3%。可见当前南京市高校网球教师的外语水平较低，无法用外语进行交流，对于国外最新动态不能及时了解，不能走在学科科研的前沿，难于与国际接轨。网球教师应该掌握基本的外语阅读能力及简单的外语交流能力。
通过调查，南京市高校网球教师掌握计算机操作情况不尽如人意。虽然随着教学中对计算机水平的要求提高，网球教师都已经掌握基本的计算机技术；但掌握较高计算机技术的教师人数相对较少。此外，年龄愈大的网球教师计算机水平愈低。
（三）南京市高校网球师资队伍的能力结构现状分析
1.教学能力
随着“网球热”不断增加，高校网球教师数量不足的矛盾日益突出。南京市高校网球教师的教学工作量十分繁重，多数教师的平均每周学时都在12-20学时，甚至20多学时，普遍超负荷工作；网球教师没有时间和精力进行教学研究，也很少有机会进修和培训。另外，几十人的大课堂教学，课堂效果如何，可想而知，所以网球教学质量存在隐性降低。
2.科研能力
对南京市高校网球教师最近10年发表的论文数量和等级进行了调查，结果显示，自2001至2010的10年间，在国家核心期刊上发表1篇以上论文的网球教师占19.1%，在省级期刊发表过文章的网球教师占52.9%。从论文发表的数量上看，平均每人不足2篇；以质量而言，一般是按照论文发表的刊物级别高低，获奖等标准评定的。所以从这一角度来说，发表论文的数量和质量还有待于进一步提高。
五、结论与建议
（一）结论
1.南京市高校网球教师的年龄结构基本合理，专业执教年限普遍不长。
2.南京市高校网球教师的学历以本科和硕士为主；外语和计算机水平也不高，与现代科学化教学与训练的需要还有一定差距。
3.南京市高校网球教师工作量偏大；科研成果较少，科研能力比较薄弱。
（二）建议
1.保持网球教师队伍稳定性，注重网球教师人才上的引进，这对南京市高校网球发展，提高教育教学质量至关重要。
2.加强中青年网球教师培养。以中青年教师骨干为重点，更新和拓展知识结构，全面提升整体素质和学历层次。
3. 重视和加强网球教师的思想政治工作，增强网球教师对科学教学与训练的重视程度。教师应首先树立现代科研意识，加强学习与实践，积极提高科研能力，健全科研管理体系，形成合理的科研人才梯队。
参考文献：
[1]陈星.我国普通高校网球运动开展现状及对策分析[J].沈阳体育学院学报.2005.24(1):11-14.
[2]毛振明.体育教学科学化探索[M].北京:人民体育出版社.1994.
[3]李逸涛.广东省普通高校网球运动的现状调查及发展对策[J].科技信息.2009(20).
[4] 程松杰.高校内部活力激发的关键:职称评聘与师资队伍建设[J].消费导刊.2009(06):243-244.
[5]李逸涛.广东省普通高校网球运动的现状调查及发展对策[J].科技信息.2009.2(20):112-113.
摘要本文以南京市高校网球教师为研究对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对南京市高校网球教师的现状从队伍结构、知识结构、能力结构状况等几方面进行调查分析探讨，试图通过对高校中从事网球教学的体育教师的调查研究，找出存在的问题，为网球师资队伍建设提供参考和价值依据，进一步加强师资队伍的建设，推动网球课程的改革和发展。
关键词南京市高校网球教师
一、前言
网球教学是高校课程之一，网球教师又是实施网球教学工作的主群体，是高校网球课程改革和发展的主要力量，是保证高校网球教學质量的关键，网球师资队伍状况是衡量和评价一所学校办学质量的重要指标之一，网球师资队伍作为网球教学中一个重要的组成部分，说明了网球师资队伍建设的重要性。从目前研究结果来看，对高校网球师资队伍的研究还较少。
二、研究对象
以南京市高校在职网球教师的相关情况为研究对象。
三、研究方法
（一）文献资料法
在知网上查阅了与高校网球教师相关的论文资料。
（二）问卷调查法
调查南京市开设网球课的高校在职网球教师。发放调查问卷68份，回收问卷68份，回收率为100%；有效问卷68份，有效问卷率100%。
（三）数理统计法
将通过问卷调查和访谈所得资料及信息建立数据库，采用EXCEL 2003、SPSS11数据处理软件对所获得数据和资料进行处理和分析。
四、研究结果与分析
（一）南京市高校网球师资队伍的队伍结构现状分析
1.年龄结构
调查发现，南京市高校网球教师队伍以青年和中年教师为主，符合目前我国网球运动发展的需要。南京市高校的网球教师基本是由中、青两代人共同构成，其中以31-35岁和41-45岁这两个年龄段的教师居多，分别占总人数的35.3%和22.1.%，这一年龄段的网球教师具有较为丰富的经验，在年龄上也有一定的优势，他们在网球教学训练中起到带头作用；处于35岁以下的青年教师占总人数的50.0%，他们是体育院校网球师资队伍的中坚力量，他们在年龄上有优势，但在经验方面还有所欠缺，需要进一步提高和完善；处于50岁以上的两个年龄段的网球教师最少，仅占总人数的4.4%，有这么一批经验丰富的老教师仍然工作在教学第一线，可以对年轻网球教师起到传、帮、带的作用。
2.执教年限
南京市高校网球教师的执教年限普遍不长。其中，执教年限在5年以下的占总数的44.1%；6-10年的占总数的29.4%；将二者相加可以看到7成多的网球教师执教年限均少于10年；而执教年限在10年以上的占总人数的22.1%，他们是当前体育院校网球师资队伍的一笔宝贵财富，他们在教学、训练、管理等方面有一定的经验，能对刚刚走上网球教师岗位、缺乏经验的年轻网球教师起到帮带的作用。
（二）南京市高校网球师资队伍的知识结构现状分析
1.南京市高校网球教师的整体学历结构
当前南京市高校网球教师的学历基本是大学本科和研究生为主，分别35人和24人，占总调查人数的51.5%和35.3%；从统计可以看出南京市高校教师整体学历水平较高，基本满足教学和科研要求。
2.外语和计算机水平
南京市高校网球教师的外语语种以英语为主。英语水平大学四级及以上占调查总人数的35.3%。可见当前南京市高校网球教师的外语水平较低，无法用外语进行交流，对于国外最新动态不能及时了解，不能走在学科科研的前沿，难于与国际接轨。网球教师应该掌握基本的外语阅读能力及简单的外语交流能力。
通过调查，南京市高校网球教师掌握计算机操作情况不尽如人意。虽然随着教学中对计算机水平的要求提高，网球教师都已经掌握基本的计算机技术；但掌握较高计算机技术的教师人数相对较少。此外，年龄愈大的网球教师计算机水平愈低。
（三）南京市高校网球师资队伍的能力结构现状分析
1.教学能力
随着“网球热”不断增加，高校网球教师数量不足的矛盾日益突出。南京市高校网球教师的教学工作量十分繁重，多数教师的平均每周学时都在12-20学时，甚至20多学时，普遍超负荷工作；网球教师没有时间和精力进行教学研究，也很少有机会进修和培训。另外，几十人的大课堂教学，课堂效果如何，可想而知，所以网球教学质量存在隐性降低。
2.科研能力
对南京市高校网球教师最近10年发表的论文数量和等级进行了调查，结果显示，自2001至2010的10年间，在国家核心期刊上发表1篇以上论文的网球教师占19.1%，在省级期刊发表过文章的网球教师占52.9%。从论文发表的数量上看，平均每人不足2篇；以质量而言，一般是按照论文发表的刊物级别高低，获奖等标准评定的。所以从这一角度来说，发表论文的数量和质量还有待于进一步提高。
五、结论与建议
（一）结论
1.南京市高校网球教师的年龄结构基本合理，专业执教年限普遍不长。
2.南京市高校网球教师的学历以本科和硕士为主；外语和计算机水平也不高，与现代科学化教学与训练的需要还有一定差距。
3.南京市高校网球教师工作量偏大；科研成果较少，科研能力比较薄弱。
（二）建议
1.保持网球教师队伍稳定性，注重网球教师人才上的引进，这对南京市高校网球发展，提高教育教学质量至关重要。
2.加强中青年网球教师培养。以中青年教师骨干为重点，更新和拓展知识结构，全面提升整体素质和学历层次。
3. 重视和加强网球教师的思想政治工作，增强网球教师对科学教学与训练的重视程度。教师应首先树立现代科研意识，加强学习与实践，积极提高科研能力，健全科研管理体系，形成合理的科研人才梯队。
参考文献：
[1]陈星.我国普通高校网球运动开展现状及对策分析[J].沈阳体育学院学报.2005.24(1):11-14.
[2]毛振明.体育教学科学化探索[M].北京:人民体育出版社.1994.
[3]李逸涛.广东省普通高校网球运动的现状调查及发展对策[J].科技信息.2009(20).
[4] 程松杰.高校内部活力激发的关键:职称评聘与师资队伍建设[J].消费导刊.2009(06):243-244.
[5]李逸涛.广东省普通高校网球运动的现状调查及发展对策[J].科技信息.2009.2(20):112-113.