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随着年级的增高，精读课文篇目逐渐减少，略读课文则逐渐增多。面对教材中这种反比例编写安排，我们应该正确看待精读课文与略读课文的关系。
刍议精读课文与略读课文的关系以人教版中年级为例
【摘 要】
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随着年级的增高，精读课文篇目逐渐减少，略读课文则逐渐增多。面对教材中这种反比例编写安排，我们应该正确看待精读课文与略读课文的关系。
【机 构】
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福建省莆田市秀屿区埭头中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年3期
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