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在反思性学习活动中，反思不是目的，是自我调整、自我提高的手段。教师通过建立合作学习型组织和创设基于档案袋的发展性评价，为反思性学习的开展创设了外部环境，通过对学习前、学习中和学习后反思性学习活动的系统调控，构建反思性学习的一体化指导体系。
大学生反思性学习指导体系的构建
【摘 要】
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在反思性学习活动中，反思不是目的，是自我调整、自我提高的手段。教师通过建立合作学习型组织和创设基于档案袋的发展性评价，为反思性学习的开展创设了外部环境，通过对学习前、学
【机 构】
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江苏省徐州工程学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2009年22期
【基金项目】
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江苏省徐州工程学院2008年度教研课题“英语师范生反思性教学能力的培养”(YGJ0875)阶段性成果
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