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在教育理论中“以学生为主体，以教师为主导”的双边教育活动作为教学论的权威性理论，数十年来在教学领域里起着指导性作用。笔者认为：教师、学生、教材三者真正构成教学过程的内涵，并表现为三对矛盾，教师及学生的矛盾的主导性的，教师的价值体现在帮助解决这一矛盾，因此，要正确认识教材对师生教学活动的作用。
体育教学中外控,内控与教材的多边关系
【摘 要】
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在教育理论中“以学生为主体，以教师为主导”的双边教育活动作为教学论的权威性理论，数十年来在教学领域里起着指导性作用。笔者认为：教师、学生、教材三者真正构成教学过程的内
【机 构】
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福州大学体育教研室
【出 处】
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福建体育科技
【发表日期】
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2000年1期
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