【摘 要】
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在大量实践和反复研究的基础上提出:智慧课堂评价的优化观、科学观和有效观。并以建构主义和实证主义理论为指导找到了支撑这一观点的"要件":一是"指南针":确立了智慧课堂评
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题(课题批准号:GHB093208)的总结性研究成果之一
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在大量实践和反复研究的基础上提出:智慧课堂评价的优化观、科学观和有效观。并以建构主义和实证主义理论为指导找到了支撑这一观点的"要件":一是"指南针":确立了智慧课堂评价的优化理念;二是"试金石":制订了自主的价值评价系统——智慧课堂评价指标;三是"伊甸园":推进了自觉的应用调适程序,巧学妙练、智慧生成。
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