【摘 要】
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<正>高中数学学习阶段,由于知识本身的难度增大,容易导致学生的厌学情绪.因此,高中数学教师要用"以爱育爱"的教育思想,在课堂教学中用"爱的情感、爱的行为、爱的策略和爱的艺
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<正>高中数学学习阶段,由于知识本身的难度增大,容易导致学生的厌学情绪.因此,高中数学教师要用"以爱育爱"的教育思想,在课堂教学中用"爱的情感、爱的行为、爱的策略和爱的艺术"为教学投入感情,关爱学生;运用"走进学生——了解学生——培养学生"的教学策略,对学生在学习方法上给予正确指导,在心理情感上给予积极疏导,帮助学生不断提升数学学习能力,形成良好的数学核心素养.一、以生为本,提升素养
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