【摘 要】
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我在学校的政教处工作,负责学校班主任和学生的管理工作,我深刻地体会到教育体制、高考和录取方式的改革首先要加强对学生思想品德的考察力度。课程改革固然重要,但改革的起
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我在学校的政教处工作,负责学校班主任和学生的管理工作,我深刻地体会到教育体制、高考和录取方式的改革首先要加强对学生思想品德的考察力度。课程改革固然重要,但改革的起点和终点都是立德树人,课程是载体,培养学生核心素养是过程,而最终还是得落实到培养全面发展的人上,如果只注重高分,那么培养出来的人必然是没有灵魂,无益于国家与社会的。我们先来看一下中国学生的核心素养的具体内容,它包含3个方面,6大要素和18个要点(如下图)。
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