【摘 要】
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学具是小学数学教学不可缺少的教学工具,它具有化抽象为具象的特点。让学生通过自制学具简化数学问题,可以达到优化学习过程、轻松掌握数学知识的目的,同时,也能在一定程度上激发学生学习兴趣、启迪学生数学思维,让数学学习更加深入高效,全面提升学生的数学综合素养。近年来,由于国家加大了对学校教育的投入,许多学校都已配备了许多实用的教学用具,小学数学课堂上的教学用具也越来越齐全。这些教学用具为数学课堂教学
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<正>学具是小学数学教学不可缺少的教学工具,它具有化抽象为具象的特点。让学生通过自制学具简化数学问题,可以达到优化学习过程、轻松掌握数学知识的目的,同时,也能在一定程度上激发学生学习兴趣、启迪学生数学思维,让数学学习更加深入高效,全面提升学生的数学综合素养。近年来,由于国家加大了对学校教育的投入,许多学校都已配备了许多实用的教学用具,小学数学课堂上的教学用具也越来越齐全。这些教学用具为数学课堂教学提供了很大帮助。但是,这也容易导致部分教师忽视对学生思考能力和动手能力的培养。
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