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摘要：现阶段中职美术教学存在不少的问题，直接降低了该专业的教学质量。本文重点分析了目前中职美术教学存在的问题，并制定的相应的解决措施，目的是提高中职美术教学质量，培养出更多美术专业人才。
关键词：中职美术;问题;解决措施
美术教育是中职学校非常重要的组成部分。中职美术教育与其他课程项目存在显著不同。据调查目前我国多数中职学校所开设的美术教学存在不少的问题，受落后教学理念和教学模式的影响，直接降低了美术教学有效性。针对此种情况就需要相关人员加强对中职美术教学方法的研究。
一、中职美术教学存在的问题
（一）专业基础和专业课衔接不当
中职美术教学涉及的课程较多，主要包括专业基础和专业课。两类课程衔接不当是目前中职美术教学普遍存在的问题。中职学校美术专业基础课主要是构建起学生对美术基本知识的了解，如线条、空间、色彩等。专业基础课是学生学习专业课的前提条件，学生们只有具备了美术基本素养才能高效完成专业课教学任务。但是目前我国多数中职美术专业学生美术基础知识相对薄弱，多数学生没有接受过美术基础训练。针对此种问题就需要妥善协调好美术专业基础课与专业课之间的关系，确保学生在掌握一定的美术基础知识上学习专业课程[1-2]。
（二）多媒体教学所占比重较大
多媒体教学所占比重较大也是目前中职学校美術教学普遍存在的问题。多媒体教学是现代信息技术不断发展的产物，教学中应用多媒体的情况较为常见。多媒体作为一种教学工具，只能对教学起辅助作用。但是据调查我国多数中职学校美术教学普遍存在多媒体教学设备滥用的问题，反客为主的情况较为多见。美术教学中借助多媒体可生动、形象开展本节课教学任务，但是过度使用则会分散学生注意力，这与中职学校美术教学原本的教学目的相背离。
（三）教学内容过多且杂乱
目前中职学校美术专业教学内容多且杂乱的问题较为常见。其原因主要与以下几点有关。一是中职美术教学课程种类繁多。美术教学作为一种艺术性课程，单单涉及的软件课程就分为好几种，如CoreIDRA软件课程、Photoshop软件课程以及视觉识别设计课程等。以上课程都是中职学校美术专业学生必须学习的课程;二是中职美术教学量非常大，但是课时却非常有限。在有限的课时内要想完成全部的教学任务显然存在一定难度。比如CoreIDRA软件课程涉及的教学内容非常多，包括颜色与填充对象、绘图工具的使用、图形轮廓与填充等。这些教学内容不仅繁多且教学难度也较大，要想在一个学期课时内完成对师生来说都是较大的挑战。因此实际教学中会出现美术老师赶超教学进度，片面教学的问题。教学内容的片面性直接会降低美术教学质量。
（四）过分强调实用性
为社会培养出一大批应用型美术专业人才是中职美术主要教学目标。中职美术教学两大基本属性就是艺术性和实用性。职业院校与社会发展密切相关，这就决定了职业院校开设的课程具有较强的实用性。中职学校美术教学需要秉持此种特点开展教学任务。但是现阶段中职美术教学中过分强调学生对美术技能的掌握，过分强调实用性的问题较为常见。美术教学内容、教学目标和教学手段等方面均体现出过分强调实用性的问题。举例来说，在中职美术教学中多数学生知道如何使用CoreIDRA软件，但是很少学生会借助该软件自主创新、自主设计美术作品，美术教学中人文底蕴渗透不足，难以实现对学生思想内涵方面的教育。
二、提高中职美术教学有效性的措施分析
（一）妥善处理专业基础课与专业课之间的关系
针对专业基础课与专业课衔接不当的问题，需要中职美术老师妥善处理好两门课程之间的关系。专业基础课要安排在美术教学专业课之前，这样学生可以先学习素描、色彩等基础知识，具备一定的艺术感受力和创造力之后可为接下来的专业课学习奠定良好的基础。学生具备了一定了基础知识，再学习视觉识别设计、三维造型等方面的专业课，教学质量会明显提高，同时也能提高学生现代性艺术语言表达能力。
（二）人文教育纳入美术教学
中职学校美术教学需要积极纳入人文教育内容。纳入人文教育可有效解决目前中职学校过于强调实用性的问题，有助于培养学生人文精神。课堂是培养学生人文精神的主要阵地，中职学校美术老师要充分意识到培养学生人文精神的重要性，妥善利用好美术课堂。一是美术老师要积极转变自身的角色，成为学生的教学引导者，构建起师生双向互动的关系;二是美术教学中老师要选择合适的时机将文史哲等方面的知识融入进去，将其与美术知识相结合培养学生的人文素养，提高学生艺术底蕴[3-4]。
（三）积极优化美术教学内容
中职学校美术教学要立足教学的基本点和根本点，根据具体的教学情况合理安排教学内容，避免出现贪多求全教学效果不佳的问题出现。在美术课时的安排上要确保串联在一起，不同教学模块相互衔接，确保美术教学的针对性和有效性。
三、结语
综上所述，现阶段中职美术教学依然存在不少问题，以上就是本文总结的中职美术教学面临的若干问题，并制定了解决措施，希望可进一步提高中职美术教学有效性。
参考文献：
[1] 欧丰华. 试析中职美术教学中应该解决的若干问题[J]. 美术教育研究，2017（8）：177.
[2] 陈斌. 中职美术教学中学生创新能力的培养研究[J]. 现代职业教育，2021（12）：162-163.
[3] 陈烨. 中职学校美术教学中学生鉴赏能力的培养措施探析[J]. 课堂内外·教师版（中等教育），2021（3）：136.
[4] 王慧超. 中职美术课中探究性教学对策研究[J]. 现代职业教育，2021（12）：22-23.
作者简介：励博文（1990.11-），女，汉族，籍贯：浙江宁波，学历：本科，职称：二级教师，研究方向：中职美术。
宁波东钱湖旅游学校 浙江 宁波 315111
关键词：中职美术;问题;解决措施
美术教育是中职学校非常重要的组成部分。中职美术教育与其他课程项目存在显著不同。据调查目前我国多数中职学校所开设的美术教学存在不少的问题，受落后教学理念和教学模式的影响，直接降低了美术教学有效性。针对此种情况就需要相关人员加强对中职美术教学方法的研究。
一、中职美术教学存在的问题
（一）专业基础和专业课衔接不当
中职美术教学涉及的课程较多，主要包括专业基础和专业课。两类课程衔接不当是目前中职美术教学普遍存在的问题。中职学校美术专业基础课主要是构建起学生对美术基本知识的了解，如线条、空间、色彩等。专业基础课是学生学习专业课的前提条件，学生们只有具备了美术基本素养才能高效完成专业课教学任务。但是目前我国多数中职美术专业学生美术基础知识相对薄弱，多数学生没有接受过美术基础训练。针对此种问题就需要妥善协调好美术专业基础课与专业课之间的关系，确保学生在掌握一定的美术基础知识上学习专业课程[1-2]。
（二）多媒体教学所占比重较大
多媒体教学所占比重较大也是目前中职学校美術教学普遍存在的问题。多媒体教学是现代信息技术不断发展的产物，教学中应用多媒体的情况较为常见。多媒体作为一种教学工具，只能对教学起辅助作用。但是据调查我国多数中职学校美术教学普遍存在多媒体教学设备滥用的问题，反客为主的情况较为多见。美术教学中借助多媒体可生动、形象开展本节课教学任务，但是过度使用则会分散学生注意力，这与中职学校美术教学原本的教学目的相背离。
（三）教学内容过多且杂乱
目前中职学校美术专业教学内容多且杂乱的问题较为常见。其原因主要与以下几点有关。一是中职美术教学课程种类繁多。美术教学作为一种艺术性课程，单单涉及的软件课程就分为好几种，如CoreIDRA软件课程、Photoshop软件课程以及视觉识别设计课程等。以上课程都是中职学校美术专业学生必须学习的课程;二是中职美术教学量非常大，但是课时却非常有限。在有限的课时内要想完成全部的教学任务显然存在一定难度。比如CoreIDRA软件课程涉及的教学内容非常多，包括颜色与填充对象、绘图工具的使用、图形轮廓与填充等。这些教学内容不仅繁多且教学难度也较大，要想在一个学期课时内完成对师生来说都是较大的挑战。因此实际教学中会出现美术老师赶超教学进度，片面教学的问题。教学内容的片面性直接会降低美术教学质量。
（四）过分强调实用性
为社会培养出一大批应用型美术专业人才是中职美术主要教学目标。中职美术教学两大基本属性就是艺术性和实用性。职业院校与社会发展密切相关，这就决定了职业院校开设的课程具有较强的实用性。中职学校美术教学需要秉持此种特点开展教学任务。但是现阶段中职美术教学中过分强调学生对美术技能的掌握，过分强调实用性的问题较为常见。美术教学内容、教学目标和教学手段等方面均体现出过分强调实用性的问题。举例来说，在中职美术教学中多数学生知道如何使用CoreIDRA软件，但是很少学生会借助该软件自主创新、自主设计美术作品，美术教学中人文底蕴渗透不足，难以实现对学生思想内涵方面的教育。
二、提高中职美术教学有效性的措施分析
（一）妥善处理专业基础课与专业课之间的关系
针对专业基础课与专业课衔接不当的问题，需要中职美术老师妥善处理好两门课程之间的关系。专业基础课要安排在美术教学专业课之前，这样学生可以先学习素描、色彩等基础知识，具备一定的艺术感受力和创造力之后可为接下来的专业课学习奠定良好的基础。学生具备了一定了基础知识，再学习视觉识别设计、三维造型等方面的专业课，教学质量会明显提高，同时也能提高学生现代性艺术语言表达能力。
（二）人文教育纳入美术教学
中职学校美术教学需要积极纳入人文教育内容。纳入人文教育可有效解决目前中职学校过于强调实用性的问题，有助于培养学生人文精神。课堂是培养学生人文精神的主要阵地，中职学校美术老师要充分意识到培养学生人文精神的重要性，妥善利用好美术课堂。一是美术老师要积极转变自身的角色，成为学生的教学引导者，构建起师生双向互动的关系;二是美术教学中老师要选择合适的时机将文史哲等方面的知识融入进去，将其与美术知识相结合培养学生的人文素养，提高学生艺术底蕴[3-4]。
（三）积极优化美术教学内容
中职学校美术教学要立足教学的基本点和根本点，根据具体的教学情况合理安排教学内容，避免出现贪多求全教学效果不佳的问题出现。在美术课时的安排上要确保串联在一起，不同教学模块相互衔接，确保美术教学的针对性和有效性。
三、结语
综上所述，现阶段中职美术教学依然存在不少问题，以上就是本文总结的中职美术教学面临的若干问题，并制定了解决措施，希望可进一步提高中职美术教学有效性。
参考文献：
[1] 欧丰华. 试析中职美术教学中应该解决的若干问题[J]. 美术教育研究，2017（8）：177.
[2] 陈斌. 中职美术教学中学生创新能力的培养研究[J]. 现代职业教育，2021（12）：162-163.
[3] 陈烨. 中职学校美术教学中学生鉴赏能力的培养措施探析[J]. 课堂内外·教师版（中等教育），2021（3）：136.
[4] 王慧超. 中职美术课中探究性教学对策研究[J]. 现代职业教育，2021（12）：22-23.
作者简介：励博文（1990.11-），女，汉族，籍贯：浙江宁波，学历：本科，职称：二级教师，研究方向：中职美术。
宁波东钱湖旅游学校 浙江 宁波 315111