1.微课在初中语文教学中的作用
　　（1）营造良好教学环境
　　在素质教育背景下，很多教师都积极转变传统教学方式，采用新的教学手段和方法，其目的是营造良好的教学环境。随着网络时代的不断发展，很多教学方式被广泛地应用到初中语文教学中，而微课是其中教学方法之一，通过微课能将语文课文当中的故事情节直观地展示给学生，而且教师也能通过微课播放与课文内容相关的视频和图片，转变了以往单一的初中语文课堂教学模式。教师能通过微课让学生预习相关语文知识，同时也能通过微课向学生讲解语文知识，有利于学生对课文当中的故事情节或者所描绘的景物有感性的认识，从而有效提高初中语文教学效率。
　　（2）激发学生学习兴趣
　　在初中语文教学中，只有不断激发学生学习兴趣，才能使学生更好地投入到学习当中。在传统的初中语文课堂中，忽略了学生的主体地位，而且很多初中生缺乏自主学习意识，单一的初中语文教学方式，不仅不利于吸引学生注意力，同时也很难实现语文教学效果的有效提升。而微课教学方式的出现，转变了这一现象，学生容易受到多样化教学内容的吸引，激发学习兴趣，积极主动地参与到学习当中。而且微课也实现了师生之间的互动，能够拉近师生之间距离，教师能利用图文并茂的讲解，从而使学生在轻松愉快的氛围里，保持良好的学习态度，有利于学生更能理解语文当中的情景。

2.初中语文教学中应用微课的策略
　　（1）利用微课导入教学
　　在初中语文教学中应用微课，首先，教师应积极革新教学思维和观念，可以利用微课导入教学，激发学生本节课学习的兴趣，使教师更顺利地开展接下来的教学活动。其次，教师在利用微课导入教学之前可以通过网络搜集相关资源，并将枯燥无味的语文知识制作成视频，要确保制作的内容能够概括本节课所学的主要知识，从而提高学生学习积极性和主动性。最后，将所制作的视频在课上展示给学生，明确学生学习目标，让学生之间互动学习，从而有效提升小学语文教学质量。例如，教师在教学《威尼斯商人》这篇文章时，教师要将本节课的核心内容加以提炼和浓缩，并在课前通过微课插入一段原版电影的播放，充分吸引学生注意力。随后，让学生通过微课直观的认识到个性鲜明的人物形象，同时感受莎士比亚戏剧演的个性化特点，从而有效增强学生对文章的感性认识，更好的掌握本节课所要学的内容。
　　（2）运用微课创设教学情境
　　在素质教育及新课改的不断推动下，微课被广泛地应用到初中语文教学当中，不仅丰富了初中语文的教学内容，同时又营造了轻松愉快的课堂教学氛围。在初中语文教学中应用微课，是对传统教学方式的一种突破。教师可以利用微课创设教学情境，不断丰富和拓展语文教学内容和资源，从而将更加丰富多彩的课堂内容呈现给学生。例如，教师在教学《从百草园到三味书屋》时，教师可以将百草园的景色利用动画视频的形式播放，可以适当添加关键字幕，从而有效突破学习的重难点。让学生通过观察视频结合本节课所学知识，充分了解本节课所学的内容。此时，教师可以向学生提问：在文章当中，作者写了很多百草园的景物，作者是用怎样的句式将它们连缀起来，让学生以小组合作为单位进行思考和讨论，从而使学生更好地投入到文章学习当中。
　　（3）构建微课资源分享平台
　　将微课应用到初中语文教学中，不仅有利于激发学生学习兴趣，同时利用微课也能实现学生的课前预习和课后复习，培养学生自主学习能力，从而有效提升学生语文成绩。教师与学生之间可以构建微课教学资源分享平台，比如微信群、QQ群等。教师可以将语文教学资源和丰富多彩的微课教学内容通过平台分享给学生，让学生在平台自主下载微课内容。不仅有利于拓展和丰富学生语文知识，同时也实现了资源的有效共享，对提高初中语文教学效果起到积极的作用。教师和学生也可以通过微课资源分享平台进行互动和交流，从而使教师及时帮助和解答学生在学习过程中遇到的困难和问题。
　　总之，随着现代技术的快速发展，初中语文教师应积极转变传统教学观念，善于采用信息化教学方式，不断丰富语文教学内容，激发学生学习主动性和积极性，从而进一步提高学生语文成绩。

参考文献
　　[1]徐桂娥.浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].现代语文（教学研究版），2016（03）：110-111
　　[2]王淑红.浅议微课在初中语文教学中的作用[J/OL].学周刊，2019（15）：134[2019-04-24]