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设计意图：中班幼儿喜欢和小朋友一起游戏,喜欢阅读图画书,但是,在与同伴交往的过程中,需要练习做到彼此之间的接纳、分工与合作。于是,我选择了图画书“好朋友”做为本次阅读的材料,引导幼儿在观察画面中角色表情、动作、符号的过程中展开阅读,尝试将画面故事内容与自身的交往经验完美结合,在培养幼儿初步的阅读理解能力的基础上促进幼儿大胆想象、清楚表达自身想法能力的提高,实现幼儿与好朋友愉快交往、友好合作的良好社会性的发展。