【摘 要】
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＜正＞“双减”政策，掀起了教育教学改革的新浪潮。“作业”这一教学实践环节，成为了教学改革的重点。在小学语文教学中，如何深化语文作业改革，促进学生深度学习，成为广大教师们亟需探讨的新课题。本文聚焦“双减”政策，指向学生的深度学习，从聚焦教学主线、深挖主题意义、指向语用实践这三点重新出发，就如何以作业实现“增效减负”，落实语文要素训练，促进学生语文核心素养的发展，展开如下探究。
【机 构】
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甘肃省天水市张家川回族自治县新建小学
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＜正＞“双减”政策，掀起了教育教学改革的新浪潮。“作业”这一教学实践环节，成为了教学改革的重点。在小学语文教学中，如何深化语文作业改革，促进学生深度学习，成为广大教师们亟需探讨的新课题。本文聚焦“双减”政策，指向学生的深度学习，从聚焦教学主线、深挖主题意义、指向语用实践这三点重新出发，就如何以作业实现“增效减负”，落实语文要素训练，促进学生语文核心素养的发展，展开如下探究。
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