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目的探讨以问题为中心的带教模式在护理临床带教中的作用。方法将2014年1月~10月实习的80名护生随机分为观察组40人和对照组40人。对照组采用传统的带教方法，观察组则采用以问题为中心的带教模式。结果实习结束后，观察组护生的临床工作能力和学习能力均高于对照组。结论以问题为中心的带教模式有助于巩固和提高护生理论知识、思考能力，提高护生的综合素质，提高护理临床教学质量。