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随着社会经济的不断发展，我国新课程改革的不断深入。新课程改革要求教育者在对学生们进行文化课知识教学的过程当中，也要注重学生德智体美劳全面发展。一个社会如果想要在未来能够可持续地发展下去，就需要不停地对目前所存在的一些事情进行不断的改革和创新，在改革和创新的过程当中不断地完善不足之处。目前就社会发展的大趋势来看，社会需要的是一些具有创造性思维的人才，因此在小学教学过程当中无论是哪一个科目的教学，都需要培养学生的创新思维能力，让学生从小就养成独立思考问题的习惯，不断地去提高自己的逻辑思维能力和想象能力。本篇文章主要就目前小学体育教学过程中对学生创造性思维能力训练的模式进行进一步的探讨和研究。
小学阶段对于学生们漫长的人生来说是非常重要的一个成长阶段，也是学生的思维特别活跃的一个阶段。在这个过程中，学生们需要科学合理的教学来挖掘自己的潜能，只有自己的潜能挖掘出来之后，才能够不断地提高自己的想象能力、创新能力以及创造性思维能力。学生是祖国的未来，一个国家如果想要在未来更好地发展，就必须要牢牢抓住学生的教育，只有這样，才能够在未来使我国的人才不断地与国际相接轨，与国际相融合。因此，在小学体育教学中，教育者不仅仅要提高学生的身体素质，还要通过实践去培养学生的创新意识，提高学生们的创造能力。
一、小学体育教学过程中所存在的问题
（一）缺乏重视
其实，很多教育者在对学生们教学的过程中由于受到应试教学模式的影响，更加注重的是学生文化课的成绩，一部分小学体育教育者没有完成教学观念的更新，认为体育教学的主要目的就是为了提高学生的身体能力，让学生们进行一些简单的体能训练就可以，所以他们在体育教学中并没有重视学生们的创造性思维能力，也没有对学生的核心素养进行进一步的培养。很多的体育教育者在教学中并没有一套非常完整的教学计划，所有的教学方案都具有随机性，这就是导致目前小学体育教学质量没有办法得到提高的原因。
（二）教学模式比较单一
在新课程改革的要求下，很多体育教育专业已经对学生们的体育教学模式进行了进一步的改变，但是依然会受到传统教学模式的影响，在体育教学的过程当中只是单方面地重视向学生传授一些基本的体育技能和相关的知识，这会使得学生们在体育学习的过程中，不能够很好地与自己的生活和兴趣爱好相结合，从而使学生们的创造性思维能力得不到训练，影响他们对于体育学习的积极性和兴趣，导致整体的小学体育教学质量不断地下降。
（三）课程的具体安排比例比较小
在新课程改革的大背景之下，我国目前已经提出，教育者在教学中以提高学生的素质教育为主要方式，教育者在教学的过程中要不断地培养学生的核心素养。但是事实上，很多学生在日常学习的过程中会面临着兴趣班，甚至是升学考试的各种压力，所以很难将注意力集中在体育课堂上，大多数的学校对学生所设置的体育课堂一周只有一节或者是两节，甚至还会有一些科目的教育者会在考试之前占用学生们的体育课时间，导致学生们的创造性思维训练得不到开展。
二、提高学生们创造性思维能力的措施
（一）为学生们建造一个轻松的教学氛围
在教学的过程中，如果想要提高学生们的创造性思维能力，就必须要加大对体育教学的重视，尽可能地为学生安排一些体育课，在拥有了体育课堂时间之后，教育者一定要根据学生们所处的年龄以及这一年龄阶段所具备的某些特征，对学生们进行创造性思维训练，不断地根据学生们的具体情况以及学生们的爱好，为学他们营造出一个较为轻松的训练环境。如教育者在为学生们进行体育教学的过程当中，可以利用多媒体教学为学生们播放一些比赛片段，让学生们通过对比赛片段的观看，不断地激发自己对于体育项目的热爱。另一方面，教育者在教学中一定要根据学生们的具体情况制订一个适合学生们的教学计划。
（二）学生与学生之间进行互相评价促进步
教育者在为学生进行体育教学之后，让学生们能够有效地将体育课堂上所学习的内容进行掌握，可以采取学生之间进行互相评价的方式。首先，教育者在开展合作评价之前，一定要清晰地为学生们进行相应的动作示范，让学生们能够有一个初步的印象，然后教育者要为学生们讲清楚每一个动作之间的细节和要领，让学生们在动作学习的过程当中减少错误;其次，是针对每次容易犯下的错误给予一个具体的改进方式;最后，教育者还可以通过进一步的讲解，或者是小组之间相互学习的方法，为学生们进行动作的指导，在小组合作学习的过程当中，学生们的学习积极性会比较高，这有利于小组共同进步。
三、结语
体育作为小学教学过程中非常重要的一门课程，对于学生们思维能力的培养和提高有着非常重要的意义。体育教学在一定程度上能够帮助学生们的身体素质得到进一步的提高，也能够更好地锻炼学生们的意志品质，使得学生们能够全面健康地发展，但是在新课程不断改革深入和落实之下，教育者应该根据学生们的具体学习情况，采取一些科学合理的教学方法为学生们进行体育教学，这样能够在一定程度上提高学生们的创造性思维能力和想象能力，提高学生们的体育核心素养。
【作者单位：苏州工业园区星海小学江苏】
小学阶段对于学生们漫长的人生来说是非常重要的一个成长阶段，也是学生的思维特别活跃的一个阶段。在这个过程中，学生们需要科学合理的教学来挖掘自己的潜能，只有自己的潜能挖掘出来之后，才能够不断地提高自己的想象能力、创新能力以及创造性思维能力。学生是祖国的未来，一个国家如果想要在未来更好地发展，就必须要牢牢抓住学生的教育，只有這样，才能够在未来使我国的人才不断地与国际相接轨，与国际相融合。因此，在小学体育教学中，教育者不仅仅要提高学生的身体素质，还要通过实践去培养学生的创新意识，提高学生们的创造能力。
一、小学体育教学过程中所存在的问题
（一）缺乏重视
其实，很多教育者在对学生们教学的过程中由于受到应试教学模式的影响，更加注重的是学生文化课的成绩，一部分小学体育教育者没有完成教学观念的更新，认为体育教学的主要目的就是为了提高学生的身体能力，让学生们进行一些简单的体能训练就可以，所以他们在体育教学中并没有重视学生们的创造性思维能力，也没有对学生的核心素养进行进一步的培养。很多的体育教育者在教学中并没有一套非常完整的教学计划，所有的教学方案都具有随机性，这就是导致目前小学体育教学质量没有办法得到提高的原因。
（二）教学模式比较单一
在新课程改革的要求下，很多体育教育专业已经对学生们的体育教学模式进行了进一步的改变，但是依然会受到传统教学模式的影响，在体育教学的过程当中只是单方面地重视向学生传授一些基本的体育技能和相关的知识，这会使得学生们在体育学习的过程中，不能够很好地与自己的生活和兴趣爱好相结合，从而使学生们的创造性思维能力得不到训练，影响他们对于体育学习的积极性和兴趣，导致整体的小学体育教学质量不断地下降。
（三）课程的具体安排比例比较小
在新课程改革的大背景之下，我国目前已经提出，教育者在教学中以提高学生的素质教育为主要方式，教育者在教学的过程中要不断地培养学生的核心素养。但是事实上，很多学生在日常学习的过程中会面临着兴趣班，甚至是升学考试的各种压力，所以很难将注意力集中在体育课堂上，大多数的学校对学生所设置的体育课堂一周只有一节或者是两节，甚至还会有一些科目的教育者会在考试之前占用学生们的体育课时间，导致学生们的创造性思维训练得不到开展。
二、提高学生们创造性思维能力的措施
（一）为学生们建造一个轻松的教学氛围
在教学的过程中，如果想要提高学生们的创造性思维能力，就必须要加大对体育教学的重视，尽可能地为学生安排一些体育课，在拥有了体育课堂时间之后，教育者一定要根据学生们所处的年龄以及这一年龄阶段所具备的某些特征，对学生们进行创造性思维训练，不断地根据学生们的具体情况以及学生们的爱好，为学他们营造出一个较为轻松的训练环境。如教育者在为学生们进行体育教学的过程当中，可以利用多媒体教学为学生们播放一些比赛片段，让学生们通过对比赛片段的观看，不断地激发自己对于体育项目的热爱。另一方面，教育者在教学中一定要根据学生们的具体情况制订一个适合学生们的教学计划。
（二）学生与学生之间进行互相评价促进步
教育者在为学生进行体育教学之后，让学生们能够有效地将体育课堂上所学习的内容进行掌握，可以采取学生之间进行互相评价的方式。首先，教育者在开展合作评价之前，一定要清晰地为学生们进行相应的动作示范，让学生们能够有一个初步的印象，然后教育者要为学生们讲清楚每一个动作之间的细节和要领，让学生们在动作学习的过程当中减少错误;其次，是针对每次容易犯下的错误给予一个具体的改进方式;最后，教育者还可以通过进一步的讲解，或者是小组之间相互学习的方法，为学生们进行动作的指导，在小组合作学习的过程当中，学生们的学习积极性会比较高，这有利于小组共同进步。
三、结语
体育作为小学教学过程中非常重要的一门课程，对于学生们思维能力的培养和提高有着非常重要的意义。体育教学在一定程度上能够帮助学生们的身体素质得到进一步的提高，也能够更好地锻炼学生们的意志品质，使得学生们能够全面健康地发展，但是在新课程不断改革深入和落实之下，教育者应该根据学生们的具体学习情况，采取一些科学合理的教学方法为学生们进行体育教学，这样能够在一定程度上提高学生们的创造性思维能力和想象能力，提高学生们的体育核心素养。
【作者单位：苏州工业园区星海小学江苏】