论文部分内容阅读
小学科学教学要注重学生的年龄特点，要创造氛围引发学生的热忱；兴趣是学习畅快顺利的前提，是奔向成功的坦途，实验课教学是一种积累，需要教师耐心周详的引导，鼓励每一个学生参与其中，学生的合作是新知识领悟的起点，当然更需要师生的协作以及给他们制造的机会和适当的点拨。只要实验教学的方法不拘一格，明确实验教学重点难点，学生积极性创造性被引发出来，科学教学课堂一定会春光熠熠，下面将教学中的体悟逐做例举。